12月24日，以“小干部，大智慧”为主题的班主任工作室活动在教学楼底楼办公室展开，活动由黄河双老师主持。

首先，杨彬副校长针对上周的“文明校园创建”的抽查进行反馈。他表达了对在座各位班主任工作的肯定，并对保持良好文明礼仪习惯以及校园文明提出了更高的期望。他还提出关于班主任工作的核心问题：我们班主任工作的边界在哪里？我们究竟应该把本质方向放在哪里？直击内心，发人深省。  

活动正式开始后，黄河双老师结合我校生源实际，即我校面临着学生干部流失的尴尬问题，提出开展本次活动的必要性，由此拉开了活动的序幕。
    在学生自我管理的理论研究上，魏书生和郑学志两位名师的理念，是走在全国前列的。我们需要班干部，需要以此作为锻炼才能的平台，需要这样的历练帮助学生实现全面发展。那么，班干部在学生心中的角色定位会是什么？黄河双老师顺势抛出了第一个问题：班干部是官？是公仆？还是头衔？在座的学员老师们，纷纷发表自己的看法。唐佳磊老师指出，班干部应该是师生之间沟通的桥梁：既是助手，又是协调者。郭晶老师则说，班干部应当兼而有之。其实，学生干部的角色定位考验的是学生自我的认知和心态。愿意服务学生，成长自我应该成为学生干部最理想的心理状态。

那么，谁可以做班干部呢？陈良勇老师指出，班干部必须“正气”，也需要教师的支持。李山春老师提到了学生自我实现的需要，要关注到学生的渴望。黄老师总结：班干部不一定是精英，需要有一些正气，尤其是六年级在价值判断上还是有模糊的情况，必须要有认知上的引导。
    针对如何提高班干部积极性的问题上，大家展开了热烈的讨论。李山春老师和我们讲述了他在教育过程中的细节，提出给予班干部信心，给予最大的支持和心理暗示的重要性。黄老师引用郑学志老师的一句话：“忽悠”是班主任必不可少的能力之一。杨彬校长则提到从制度上弥补人员上的漏洞的必要性。最后黄老师围绕着“如何提高班干部积极性”提出了自己的看法，分享了个人经验，并向大家推荐了《做一个会“偷懒”的班主任》这本书。
   “学高为师，身正为范”，老师是学生的榜样，班干部更是学生中的典范。在做班主任的这条漫漫长路上，我们不仅需要一腔热血，更需要像黄老师一样的明灯，引导着大家砥砺前进。工作室活动一次次的如期举行，为我们的德育实践提供着互动分享，也促使我们不断凝思成长。 

学员感悟：

李山春：在班级管理中，小干部队伍建设很重要。首先选好小干部，然后用心培养好小干部，在工作过程中不断总结经验，不断弥补不足，提升工作能力。班主任要适当地进行科学指导，放手让小干部在工作中锻炼自己，提升自己。

陈良勇：班干部是班主任的小助手，也是班主任和其他同学之间沟通交流的纽带。班干部不一定是经营，但一定要有渴望为班级服务的热心和愿望。

徐丽烨：班干部是我们班主任的左膀右臂，班干部不是小范围的人，人人都可以做班干部。

钱晓丽：对于班干部工作的指导做的还不够，作为班主任需要及时洞察班干部在管理方面的困惑，给予针对性的指导，逐步让班干部养成自省自查的能力。