为引导学生树立远大理想，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，汇贤·古华教育集团开展主题教育读书活动。 

4月6日晚，集团特邀奉贤区教育系统“关心下一代委员会”常务副主任、一号老同志，原思言小学党支部书记、校长朱权华老师，为集团内少先队员带来题为“新时代好少年·强国有我”的线上朗诵指导讲座，肖塘中学的32位同学积极参与其中。

首先朱老师向队员们介绍了“新时代好少年·强国有我”教育读书活动的任务，明确了本次活动的目的。随后，朱老师带来了几则优秀视频案例，向队员们介绍朗诵与演讲的特点、技巧和方法。她表示，优秀的朗诵应该要深入地理解作品的创作背景和作者的思想情感。她建议队员们在朗诵的过程中要关注作品选择、情感把握、吐字清晰、抑扬顿挫，同时也要注重与观众的互动交流。

讲座内容让肖中学子们受益匪浅，在活动结束后，他们纷纷写下了自己的所思所想：

七（3）班刘宇涵

今天我们很荣幸地听讲了吴老师和朱老师的培训讲课。我从老师的讲话中汲取了许多关于朗诵和演讲的知识，特别是以下这几点。首先我们的朗诵内容需要能够反映中华优秀传统文化，革命文化的故事及经典文作品，中华经典诗文等。接着在演讲的过程中我们需要注意停顿，使用好停顿可以让我们的朗诵更有层次感。其次分清轻重音，同一句话，强调重音不同，意思也就大不相同。我们也需要适当的互动交流，注意自己的面部表情、姿态语言、服装等。相信通过训练，我的朗诵水平一定会有所提升。 

八（1）班孙学海

这次培训让我受益匪浅。朗诵技巧方面，首先要抑扬顿挫，要加强自己的咬字能力，这样可以让自己的音色变得更好。接下来要吐字清晰，朗诵时一字一句都要读清楚。还要注意气沉丹田，一个真正完美的发音并不是从喉咙里发出来，最后是要有合适的语速。活动中的朗诵视频让我佩服得五体投地，朗诵者说出的每一字都令人震撼，充分展现出我们炎黄子孙该有的气质和模样，让我想到了李白的诗：“黄河落天走东海，万里写入胸怀间！”

七4班陶欣怡

培训时朱老师就有朗读的方法和朗读教学策略进行详细的讲解和指导。每提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自认为不错的我竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着，等听过朱老师的示范朗读后，才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断的实践去检验，不过通过这一晚上的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。

六（3）班林鑫

不论是朗读还是演讲，感情都要饱满，需要读通读准文字，不要囫囵吞枣、望文生义。还有一点就是要准确、深入地理解作品，把握好作品情感的基调，不歪曲原作思想内容。再而便是要吐字清晰、字正腔圆、抑扬顿挫。在表演时体现互动交流，让面部表情自然流露，配合适当的姿态语言，与听众产生共鸣。这次线上直播活动过后，我站在镜子前，按照老师所说的要求来要求自己，发现自己的肢体语言、语气等方面都有所提升。我相信，只要我一直按照这个标准要求自己，我的朗诵水平一定会大大提升。

八（4）班丁思怡

朱权华老师在这次培训中讲解了很多朗诵、演讲的技巧。我学习到了以前并不知道的一些知识:在训练朗诵、演讲时要把文章读通读懂读通顺，读字要清晰，发音要用丹田中的那口气；分清轻重音，同一句话，强调重音不同，表达的意思不同；要注意停顿，让朗诵有层次感，把感情酝酿起来，仿佛身临其境般，体会作者的心境，领悟其中蕴含的思想感情；要选择合适的语速，表达出合适的感情。还要与听众进行互动与交流，注意服装的得体及一些其他因素。我也相信在这次培训活动后，我能做得更好！

八（1）班 张玟

这次的培训让我学到了很多东西。让我印象最深刻的是，朱老师告诉我们演讲要抑扬顿挫。老师教我们要加强咬字断句能力,要吐字清晰，气沉丹田。老师讲到这，我也仔细的回想了一下，自己平时讲话的时候，确实一着急就容易讲得不清楚。于是我开始跟着老师一起念，也下定决心要纠正自己的这个毛病。希望在接下来的比赛中，自己可以全力以赴！

八（2）班 卫轲

本次的讲座让我懂得了演讲和朗诵的区别，以及一些朗诵的技巧，使我受益匪浅。让我印象深刻的是视频中的一位小男孩，他朗诵的《中国力量》声音清晰洪亮，充满激情，使这篇文章有了灵魂，十分生动地体现出了作者的心声与心情，这声音仿佛深深刻在了听者的脑海中，让听者的情感随之波动，这就是“未见其人，先闻其声”。这也是朗诵十分重要的一点，抒情审美且动听，更富有感情追求意境 吐字清楚，字正腔圆。

八（3）班 李锁

今天我们聆听了朱老师的讲座，学习了朗诵、演讲的技巧。从开始到结束，这节课让我收获十足。我对于朗诵十分热爱，在疫情期间我将更加积极地完成读书节活动，并对此次讲座中学到地这些技巧进行实践与巩固。同时，我也想向朱权华老师表示重心的感谢，我期待着下一次的讲座，希望可以吸收到许多新鲜的知识。

九（1）班 肖筱

通过本次活动，我明确了朗诵和演讲这两种不同的表现形式，学习了有关它们的技巧和方法。朗诵是口语交际的一种重要形式，而演讲则是以宣传鼓动为目的，带有艺术性的严肃的社会实践活动。它们之间的范畴、选题、语言、音乐和情感表达都有所不同。我们观看了其他人的朗诵或演讲视频，知道了优秀的朗诵或演讲一要选好作品，二要情感饱满，三要抑扬顿挫，四要体现互动交流，五要服装得体大方，六要注意其他相关要求。我会好好利用疫情隔离在家的空余时间完成读书节活动，提升我的朗诵水平，我也期盼着下一次培训。

八（3）班  黄辰

此次朗诵培训让我深受感悟。距离成为一位优秀的朗诵者我还有很长一段路要走，而成为一位优秀的朗诵者要做到饱含深情、字正腔圆、仪表大方，并且知道什么是演讲？什么是朗诵？朗，即声音清脆，响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。而朗诵和演讲都有明确的内容，都需要比较规范的口语和一定的表演能力，都要求在表述主题时充满激情。

通过此次精彩的讲座，队员们真切感受到了朗诵与演讲的魅力，也对朗诵与演讲有了更加深入的认识。相信他们会把这种不断学习、不断提升自我能力的精神融入到在未来的学习与生活中，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代好队员。