3月24日下午，奉贤区初中道德与法治学科教研员胡大维老师，带领兄弟学校的道德与法治教师来到肖塘中学，开展“薄弱学校改进项目”第一次教研活动。本校道德与法治教师全体参与活动。

研讨活动中，肖塘中学和星火学校的道德与法治教师代表分别进行了九年级调研测试质量分析。在具体分析中，我们聚焦成绩背后反映出的学生问题和教师教学改进问题。胡大维老师在听完老师们的质量分析后指出，一线教师一定要重视每次测试后的质量分析，要明确质量分析的内容重点和方式方法。胡大维老师以老师们普遍反映的学生“案例分析与解读能力不足”这一问题为例，向现场老师们讲解了如何在日常教学中有针对性地进行教学改进和专项训练。同时，对于九年级下阶段的复习策略，胡老师也给出了自己的思考。这些建议，不仅有效，而且极具操作性，很有借鉴意义。

随后，根据“薄弱学校改进项目”的具体要求，胡大维老师带领大家对如何进行学习单的体例设计和校本作业设计进行了研讨。活动中，胡大维老师强调，学习单的设计，可以融合课前预习、课中教学实施和课后作业布置等不同功能于一体，以单元教学为视角进行学习单设计，在配合教学设计的同时，有效提升学生课堂学习质效，培育学生的学科思维，提高实践能力。研讨中，胡大维老师以“徐梦桃的成长史为主要教学情境的课例”为例，讲述了有效设问的重要性和学习单体例设计的思考。胡老师指出，学习单设计中，不仅要呈现议题、情境材料、关键问题等信息，还需要与学生的素养培育进行匹配，以表格化或框架化方式呈现具体的思维路径，引导学生在课堂学习中注重思维过程的可视化，养成思考习惯，从而有效培育学科思维。

研讨活动现场，所有老师对于“学习单体例设计”的思考都有了更加深入的认识，对下一阶段的九年级复习策略也有了更明确的方向。

肖塘中学校长夏君和副校长罗正东先后来到研讨会现场，对于教研员胡大维老师带领的学科教研团队表达了感谢和关切。

三个小时的研讨很快过去，参会老师们都感觉收获满满。对于教学改进和学习单设计，我们的研究还将持续。一个人走得快，一群人走得远。希望在教研员的带领下，项目组老师们能通力合作、互通有无，努力在教研道路上获得更大的进步。