砥志研思勤深耕，笃行致远再出发。为践行新课标，用好新教材，提高学校英语学科教学质量，10月10日下午，肖塘中学英语组开展了主题为“新课程，新教材，新方法”的教研活动。活动由上课—说课—评课三部分组成。全体英语组教师及部分行政领导参与本次活动。

一、课堂实践

首先由六年级组唐幸开展《6AUnit2 Family ties(reading)》课堂教学实践。唐幸以短视频截图为导入，清楚明了，为后续文本的解读做好语言和背景知识准备。

在读中环节，通过一读，解答两个大问题:What is the story mainly about?和Why do family members share family duties?引导学生获取文章大意。二读搜寻家庭成员的职责，引导学生捕获文本细节并且思考自己的家庭职责。而后，唐幸循循善诱，通过三读和问题链，激发学生深度思考，体会家庭成员之间的互动与关爱的重要性，理解家庭职责的内涵，进一步回答单元大问题:What makes a family?。

读后有两个活动，第一个环节引导学生站在妈妈的视角来写一段话给家庭成员。第二个环节引导学生在真实的vlog镜头下，表述自己在家庭中的职责。学生在分享环节处处呈现出了对家庭责任的理解和对成长的反思，健康的家庭观被充分激发。

二、说课环节

唐幸从单元目标、语篇分析、活动设计等方面逐一说明，分享了自己如何聚焦新课标和新教材，基于学情进行文本解读，搭建支架，层层递进。

 三、评课议课

    今天唐幸老师为我们带来六年级新教材的第一次公开课展示，相比牛津版教材，新教材明显更注重学生思维能力的培养和德育价值的渗透。U2作为学生比较熟悉的话题family,不再停留在表层的和家人在周末做什么，而是要让学生体会家庭成员之间的互助与关爱的重要性，初步理解家庭责任family duty的内涵。首先教师通过聆听学生回答，了解学生是否能正确描述图片，并识别微视频截图的特征，学生在新教材中首次接触vlog这一全新的多媒体语篇，在感到新奇的同时教授REC和口语化语言的特征。通过预测和快速浏览全文，检测学生的预测和获取主旨大意的能力。之后初步运用阅读策略--扫读，在与家庭主题相关的语篇中获取特定信息。在读后，通过观察vlog视频截图，并基于语篇主要内容，分析学生是否理解家庭成员承担家务的目的和意义，在最后运用今日所学，分析What might Bailing’s mum say to the family members? 唐老师更是在课堂的尾声和学生开展了vlog现场拍摄的小游戏，学生看起来非常感兴趣呢，也许在课余他们也会给自己拍摄一个的学生生活vlog呢？（九年级组 李思佳）

唐老师这节课基于学生学情进行了合理的设计，通过贴近学生生活的图片帮助学生理解、记忆生词并尝试运用。文本处理过程中，紧扣what why how三要素，除知识的传授外，唐老师通过文本家庭职责分工将family duty的责任意识贯穿整节课，不仅给学生提供了积极的学习体验，帮助学生掌握恰当的学习方法及策略，培养了勤学善思的思维品质的同时，也进行了家庭责任感的情感教育。（七年级组 黄文静）

教学质量是学校发展的生命线，而教师的专业成长则是提升教学质量的关键。相信全体教师能够珍惜互相切磋学习的机会，不断提升自身教学水平，为培养具有国际视野和竞争力的优秀人才贡献力量。