3月24日下午，肖塘中学语文教研组以“微表现性评价任务设计与实施策略研究”为主题开展教学研讨活动。活动由教研组长张紫嫣主持，全体语文教师围绕余文皓执教的习作指导课《最动听的话语》，通过“观察量表+课例展示”的双轨教研模式，探索核心素养导向的课堂评价新路径。校长张鹏全程参与并作总结指导。

课堂展示：支架引路，技术助力

余文皓以《最动听的话语》为题，紧扣“围绕中心选材”的核心目标，设计“拆解题目”“归纳共性”“扩充素材”的梯度支架。课堂中，他通过“情感变化幅度对比表”，引导学生从生活事件中挖掘深层情感，并巧妙运用希沃白板的互动配对与动态数据统计功能，直观呈现学生选材的共性问题，针对性优化素材分类。  

深度研讨：靶向问题，共谋良策

评课环节，余文皓从“目标达成与不足”进行自评，坦言课堂时间分配需优化，学生分享环节稍显仓促。

教研组结合“微表现性评价任务观察量表”，聚焦三大核心议题展开讨论：  

1.目标聚焦：针对“教学目标较大”的问题，建议紧扣中考“写人”导向，弱化泛化内容，强化从素材输入到情感输出的转化路径，让课堂更聚焦、更高效。  

2.评价优化：肯定由小组讨论到个人填表、成果展示的递进设计，提出增设“审题选材达成度量表”，细化过程性评价指标，让学习路径清晰可见。  

3.技术融合：希沃工具的实时反馈与数据可视化，有效破解选材固化难题。后续可探索“审题变式训练”等深度应用，让技术真正服务于思维进阶。  

点评总结：守正创新，步履不停  

组长张紫嫣提出，本节课体现两大亮点：以“情感变化对比”为抓手，推动学生从事件表层走向情感内核；将目标转化为可观测的课堂行为，实现素养的具象落地。今后，语文组将重点推进两项工作：开发校本化“表现性评价工具”，实现素养目标的可视化观测；深化“智慧课堂”实践，探索技术赋能与学科思维的深度融合，让课堂真正成为学生拔节生长的沃土。  

校长张鹏表示，他的课堂充满教育的温度与智慧。情感支架呵护学生表达初心，技术支架赋能教学实效——希沃工具的数据分析与配对功能，让选材优化过程直观可视；学生眼里的光芒与分享时的自信，正是教学价值的生动注解。他肯定教研组“以评促教”的实践方向，强调“评课应紧扣素养转化，活动组织需兼顾深度与温度”，并鼓励全体教师继续深耕课堂，让每一次教学都成为学生成长的阶梯。