为精准提升学校心理健康教育工作质量，切实守护肖塘中学“三自少年”心理健康成长，2025年9月29日上午，奉贤区心理健康教育指导中心督导组杨冬梅、费益群莅临我校，开展全面而细致的心理健康教育专项督导。党支部副书记何琛、政教主任张连花全程陪同，共同为我校“荷·心向阳”心育项目与“三自少年”心理健康教育目标的深度融合，注入专业力量。

本次督导以“查阅资料、课堂观摩、集中反馈”为核心环节，既检验“荷·心向阳”心育工作的落地成效，也聚焦“三自少年”自主心理调适、自我成长能力的培养情况，为学校心育工作提质增效指明方向。

一、细致查阅，筑牢“三自少年”心育培养根基

督导组首先聚焦工作台账，逐本翻阅我校“荷·心向阳”心育项目资料，重点查看了围绕“三自少年”培养设计的心理健康课程教案、学生自主心理成长档案、家校协同助力学生自我管理的记录及危机干预机制等。杨冬梅、费益群对学校详细的心育项目的保障机制、过程性资料给予肯定，认为其精准贴合“三自少年”心理健康教育的培养需求；同时针对如何提升心理教师课题研究能力、学校心理健康教育成果参与区级展示辐射等提出中肯建议，帮助我校完善心育工作体系，让心育项目与三自少年的成长目标更紧密衔接。

二、课堂观摩，绽放“荷·心向阳”教学实践活力

随后，督导组走进课堂，观摩我校专职心理教师侯陈昊以“人际财富”为主题设计的心理健康课。课堂上，侯陈昊以“人际财富”为核心串联全程：先借“相同鼓掌”热场拉近距离，再通过“人际财富清单”与绘图活动，引导学生梳理通讯录里的支持角色；随后以“人际大富翁”趣味互动深化体验，强调专注尊重的分享氛围。最后带领学生总结感悟，帮“三自少年”发掘了自身人际关系支持系统，更让大家在感恩中切实感受到人际财富带来的积极力量，达成认知、行为与情感目标的统一。课后，杨冬梅结合课堂细节点评，她指出侯陈昊的这堂课设计新颖、内容丰富、环环相扣，建议可适当精简，让环节推进更从容，她的点评为我校心理教师优化教学提供了精准方向。

三、集中反馈，明晰学校心理健康教育未来方向

最后，督导组与张连花、侯陈昊开展集中反馈。杨冬梅、费益群首先肯定了我校将心理健康教育与学校特色中医药校园文化深度结合的创新做法，认为全员导师制项目工作有特色、有温度，活动丰富，真正做到了“以心育促学生自主成长”；同时围绕心理健康教育专业课的课堂能力提升、心理健康教育区级课题研究，提出针对性的指导意见，为我校后续心育工作划定清晰路径。

此次督导不仅是对我校“荷·心向阳”心育工作的全面检验，更成为推动心理健康教育校、家、社协同升级的新起点。未来，肖塘中学将以此次督导为契机，持续深化“荷·心向阳”理念，聚焦“三自少年”自主心理成长能力培养，用更科学的方法、更温暖的关怀搭建成长平台，让每一位“三自少年”都能在“荷·心”滋养下，向阳而生、自主成长，真正实现“荷·心向阳，健康成长”的育人目标。