表三2021学年奉贤区随班就读学生“一生一档”资料汇总表

 

学校		随班就读学生数
本表及附件将汇总随班就读学校所有随班就读学生健康检查及康复训练一生一档情况，请各校根据本校情况如实填写，并保证有相关佐证材料（体检记录、本校康复训练课程表、康复训练记录等） 1、本校有资源教室                    是     否 2、本校有专职教师                    是     否 3、专职教师姓名（如有）               4、本校2020学年度随班就读学生是否有健康检查？       是     否 5、本校随班就读学生健康体检项目: 身高   体重  头围 心率 血压  视力  听力   血常规  尿常规  其他                    6、为本校随班就读学生健康体检单位                   7、为本校随班就读学生健康体检时间                   8、本校是否有随班就读学生参与儿童康复训练：    是     否 9、本校是否在校内（资源教室或其他场所）为随班就读学生提供康复训练？   是     否 10、本校是否在校内（资源教室或其他场所）为随班就读学生提供康复训练？ 是  否 （若是，请勾选）认知训练   感知觉训练   听力训练   言语语言训练   行为干预   运动康复   感觉综合训练   注意力训练   作业治疗   心理干预   综合    定向行走 视功能训练 音乐治疗   多感官训练  其他                  11、本校随班就读学生是否在校外参与康复训练？   是     否 （若是，请勾选）认知训练   感知觉训练   听力训练   言语语言训练   行为干预   运动康复   感觉综合训练   注意力训练   作业治疗   心理干预   综合    定向行走 视功能训练 音乐治疗   多感官训练   其他

 

 

表四

 

奉贤区随班就读学生“一生一档”健康体检一人一档

健康评估基本信息

学校
学生姓名			班级
年龄    岁   月（体检时）
体检机构
检测人				体检时间

体检项目及结果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填表说明：

1、每一位随班就读学生均须填写本表，填写内容为最近一次的学校体检相关信息及结果。

2、“健康评估基本信息”必须完整填写，不得留空。

3、“体检项目及结果”须手写填写，仅填写体检的相关项目，未体检项目请留空。

4、本表为一生一表，随班就读学生多的学校请自行复制。

5、本表填写完成后放入每位学生的随班就读档案内，待数据平台申报时备用。

 

表五

2021学年奉贤区随班就读学生“一生一档”康复训练一人一档报告

学生姓名		班级
康复训练内容	认知训练    感知觉训练    听力训练    言语语言训练    行为干预    运动康复    感觉综合训练  注意力训练   作业治疗   心理干预   综合   其他 定向行走  视功能训练  音乐治疗  多感官训练
训练开始时间			训练结束时间
康复训练机构				效果
康复训练形式	全日制    非全日制

填表说明：

1、本表需要手工填写。

2、随班就读学生校内及校外参与的康复训练均须请填写一人一表。

3、本表以学年为单位进行填写。填写范围自2021年9月1日—2022年6月30日。

4、本表每一项均需要完整填写，不得留空。

5、“康复训练内容”请结合该随班就读学生在校外或者校内进行相关康训内容进行勾选。

6、校内康复的，“康复训练机构”填写本校全称。校外康复的，“康复训练机构”填写相关机构。

7、“效果”填写“良好”、“较好”或“差”。

8、本表为一生一表，随班就读学生多的学校请自行复制。

9、本表填写完成后放入每位学生的随班就读档案内，待数据平台申报时备用。

 

表六

特殊教育专职教师信息登记表

学校名称                     姓名                                性别 £男     £女   出生日期        年    月    日      身份证号                           家庭住址  上海市         区（县）                             邮政编码            联系电话               最高学历：£专科以下 £专科  £本科  £研究生 学位：£无 £学士  £硕士  £博士 毕业学校                  专业                 毕业时间        年       月 职称：£未评    £初级    £中级    £高级 是否为巡回指导教师：£是（£专职  £兼职）   £否   是否为资源教师：£是（£专职  £兼职）   £否   是否持有普通教育教师资格证书： £是 （教师资格证编号                ）  £否 教师资格证书种类：   £幼儿园教师    £小学教师    £初级中学教师    £高级中学教师   £中等职业学校教师    £中等职业学校实习指导教师    教师资格证书学科（复选）： £幼儿园教育   £语文  £数学  £外语  £物理  £化学 £音乐  £美术 £体育  £政治  £历史  £地理  £科学  £信息技术  £其他 是否接受过特殊教育岗位培训   £是   £否 是否持有特殊教育岗位证书     £是   £否 任教学段（复选）：£学前  £小学  £初中  £初职  £高中  £中职  £高等 现任学科：专任学科                 兼任学科                  主要服务对象：£视力残疾               £听力残疾           £智力残疾 £肢体残疾（脑瘫）   £肢体残疾（非脑瘫） £言语残疾  £精神残疾（非自闭症）    £精神残疾（自闭症） £多重残疾   £其他残疾 开始从事教育工作时间              年      月   开始从事特殊教育工作时间          年      月 进入本校时间                      年      月

 

奉贤区教育学院教育研究中心

2021年10月13日星期三

第8周教育发展研究中心通知

                                     

通知三：

全员导师制背景下班主任家庭教育指导能力提升培训通知

                                   张连花负责

培训主题：全员育人  全心守护

培训时间：10月21日、22日、26日、27日

培训地点：古华中学报告厅（曙光路89号）

参加对象：1.中小学全体新上岗班主任；

2.初中全学段全体班主任；

3.小学一、三、五年级段班主任；

4.高一年级班主任

其中，21日（周四）和26日（周二）为初中学段班主任参加培训，22日（周五）和27日（周三）为高中和小学班主任参加培训,九年一贯制分学段参加。请各学校做好安排，保证培训当天本校各有一半的班主任参加培训学习，并于10月15日前将《培训回执》（见附件）上传至ftp: 10.152.8.99/教育学院/教育发展研究中心/个人资料/钱红（高中、小学组）、杨晓武（初中组）“班主任全员培训”文件夹。上传文档以“学校+日期+人数”命名（例：实验中学21+50；26+60）。

 

附件：                        培训回执

序号	学校	参加时间	班主任姓名	联系人	联系电话
		10月21日（周四）
		10月22日（周五）
		10月26日（周二）
		10月27日（周三）

备注：1.请各学校提醒参训老师遵守疫情防控各项要求，入校时配合测量体温，出示健康码、行程码，会场中全程佩戴口罩。

2.请提前15分钟签到。

3.学校车位有限，请尽量绿色出行。

 

联系人：杨晓武 17702109989；钱红15021109870

 

奉贤区教育局    

奉贤区教育学院

2021年10月11日

 

 

通知五：

2021年奉贤区中小学心理剧大赛活动通知

为进一步加强学校心理健康教育工作实效性与创新性，提升中小学生心理素养，促进新成长，区中小学心理健康教育指导中心将举办“心润心，共助新成长”奉贤区中小学心理剧大赛。具体事宜如下：何琛  张连花  侯陈昊负责

一、 活动对象：各中小学

二、 活动时间：2021年10月15日—12月16日

三、 活动要求

1.作品围绕学生日常生活学习中遇到的心理冲突、困惑以及应对方式进行创编。内容健康积极向上，有起因、发展、高潮和结局。

2.作品由学生、教师或学生与教师共同编写剧本，自编自导自演，以原创作品为主，凸显心理剧技术的运用。

3.每校限报一个心理剧，时长10—15分钟，以互动、体验、情景表演、小团体辅导等形式呈现。

 

4.提交材料

（1）作品以视频录制形式提交至83098040@qq.com邮箱。注明学校+学段+教师姓名+作品名。

（2）剧本电子稿发送至以上邮箱，文稿一份提交至区教育学院3号楼心理中心303办公室。（联系人：钱月兰13916658516）

 

 

 

2021年10月13日

奉贤区教育学院教育发展研究中心

奉贤区中小学心理健康教育指导中心

 

 

 

通知六：

关于申报奉贤区中小学心理健康教育特色校的通知

各中小学：何琛  张连花  侯陈昊负责

为贯彻教育部《中小学德育工作指南》（教基（2017）8号）精神，落实《上海市教育委员会关于加强上海市学校心理健康教育的意见》（沪教委规（2020）21号）等文件要求，受奉贤区教育局委托，奉贤区教育学院组织开展“十四五”期间奉贤区中小学心理健康教育特色校评估（以下简称“区特色校评估”）现将有关事项通知如下：

一、评估目的

通过区特色校评估，促进区域中小学心理健康教育的内涵发展，建立奉贤区中小学心理健康教育工作持续健康发展的长效机制，保障中小学生身心健康成长。同时，在全区范围内树立一批心理健康教育的新典型，充分发挥示范引领作用，整体提升区域中小学心理健康教育水平。

二、申报对象

区特色校的申报对象为十三五期间已经通过上海市中小学心理健康教育达标校评估的本市全日制普通中小学（含民办学校）。

三、评估周期

区特色校评估周期为每五年一轮，新一轮示范校评估周期为2021-2025年。2021年完成评估，中期开展复验。本轮特色校总数不超过本市中小学总数的10%。

四、评估程序

区特色校评估程序分为学校自评，区级评估两个步骤。

1.学校自评

请有意向、且符合条件的中小学，对照《上海市奉贤区心理健康教育特色校评估指标（2021年修订版）》对2018-2021年的心理工作进行自评自查，于10月22日前，向区未成年人心理健康辅导中心提交自评打分表和自评报告。

联系人：谢怀萍 15900746188。

3.区级评估

11月-1月期间，对符合申报条件的学校，依据区特色校评估指标，组织专家进行审核（材料审核、工作汇报、实地考察、听课、访谈等多种形式），综合相关信息形成区审核意见，形成特色校最终名单，同时进行区级公示。

（1）材料评审

区教育学院将组织专家，依据评估指标，对学校的申报材料进行严格审查。区教育学院将根据专家材料评审结果，确定参加集中答辩评议的学校名单。

（2）集中答辩评议

区教育学院组织学校参加集中评议，并根据集中答辩评议结果、材料评审结果等相关信息确定进入现场评估的学校名单。

（3）评估结果

区教育评估院将综合专家材料评审、集中答辩评议等结果形成“奉贤区中小学心理健康教育特色校”建议名单，提交区教育局审定。审定后的候选学校名单将在区教育局网站公示一周，经公示无异议后，由区教育局正式命名为“奉贤区中小学心理健康教育特色校”。

附件1：上海市奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表

附件2：上海市奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表（2021年修订版）

 

奉贤区教育学院

教育发展研究中心

2021年10月

附件1：

奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表

一级指标	二级指标	三级指标	自评分	区评分
A1组织管理（15）	B1目标规划（3）	▲C1目标规划（3）
	B2组织机构（3）	C2教育网络（3）
	B3制度建设（9）	C3管理制度（3）
		C4心理危机预警、防范、处置、干预制度（3）
		C5学生心理健康档案（3）
A2保障条件（18）	B4硬件配置（5）	▲C6心理辅导室（中心）（5）
	B5经费保障（3）	C7日常运作和活动经费（3）
	B6队伍建设（10）	▲C8人员配备（5）
		C9培训与督导（5）
A3教育实施（29）	B7课程教学（8）	▲C10心理健康教育活动课（5）
		C11班团队会（3）
	B8实践活动（6）	C12主题教育活动（3）
		C13社团活动（3）
	B9心理辅导（11）	C14学生心理辅导（5）
		C15家庭教育指导（3）
		C16危机干预（3）
	B10宣传教育（4）	C17宣传活动（4）
A4教育成效（38）	B11教育达成度（8）	C18师生反响（8）
	B12课题研究（10）
	▲B13品牌特色（10）
	▲B14示范辐射（10）

注：1.按照三级指标进行评分，精确到0.5分；特色校评估指标共有11个二级指标（B1至B11），总分为70分，特色校评估指标共有14个二级指标（B1至B14），总分为100分。

2.特色校评估标准为：总分达60分以上，带“▲”的4个基础性三级指标（C1、C6、C8、C10），每个指标得分率不低于90%，其余每个三级指标得分率不低于60%。

3.特色校评估标准为：总分达85分以上，带“▲”的2个基础性二级指标（B13和B14）得分率不低于70%。特色要求各指标必须在满足达标要求基础上评定。

4.因学校原因所引发的心理问题而导致的重大事件且造成较大负面影响的实行一票否决。

5.专职心理健康教育教师，应是具有教师资格的本校在编教师；且一般应有2年班主任（或副班主任）工作经历，原则上须具备心理学或相关专业本科学历（初任教师必须具备），应获得中级及以上相应专业资质证书或心理健康教育教师资格证，任教心理健康教育活动课，并正常参加区、校心理教研活动。兼职心理健康教育教师，应是具有教师资格的本校在编教师；且一般应有2年班主任（或副班主任）工作经历，原则上须具备心理学或相关专业本科学历（初任教师必须具备），应获得初级及以上相应专业资质证书或心理健康教育教师资格证。

附件2

 

奉贤区中小学心理健康教育特色校评估指标（2021年修订版）

 

注：1.按照三级指标进行评分，精确到0.5分；特色校评估指标共有11个二级指标（B1至B11），总分为70分，特色校评估指标共有14个二级指标（B1至B14），总分为100分。

2.特色校评估标准为：总分达60分以上，带“▲”的4个基础性三级指标（C1、C6、C8、C10），每个指标得分率不低于90%，其余每个三级指标得分率不低于60%。

3.特色校评估标准为：总分达85分以上，带“▲”的2个基础性二级指标（B13和B14）得分率不低于70%。特色要求各指标必须在满足达标要求基础上评定。

4.因学校原因所引发的心理问题而导致的重大事件且造成较大负面影响的实行一票否决。

5.专职心理健康教育教师，应是具有教师资格的本校在编教师；且一般应有2年班主任（或副班主任）工作经历，原则上须具备心理学或相关专业本科学历（初任教师必须具备），应获得中级及以上相应专业资质证书或心理健康教育教师资格证，任教心理健康教育活动课，并正常参加区、校心理教研活动。兼职心理健康教育教师，应是具有教师资格的本校在编教师；且一般应有2年班主任（或副班主任）工作经历，原则上须具备心理学或相关专业本科学历（初任教师必须具备），应获得初级及以上相应专业资质证书或心理健康教育教师资格证。

 

 

第8周教育信息技术中心通知

二、关于第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛的通知

胡晓燕负责

一、活动目的

为深入贯彻落实上海市教师信息技术应用能力提升工程2.0有关要求，教育信息技术中心联合广州视睿科技有限公司开展第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛，旨在提升中小幼教师信息技术与学科教学深度融合水平，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、参赛对象、参赛课程范围及时间安排

1、参赛对象为全区幼儿园、中小学在职教师

2、赛课范围为中小学、幼儿园所有学科，分为幼儿园组、中小学组2个组别。

3、时间安排：

10月26日——11月9日：作品提交（提交方式附后）

11月10日——11月23日：初赛评审（确定决赛名单）

11月24日——12月7日：入围决赛教师上传教学课堂实录

12月8日——12月21日：决赛评审

三、参赛报名及作品报送

1、参赛报名：

参赛教师请填写报名表（附后），并与学校盖章版扫描或拍照同时在11月9日前发送至邮箱zhuqinfx@163.com。

第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛报名表

 

2、作品报送：

课件作品应包含1份希沃白板5课件（enbx格式）、1份教学设计（word格式）、1段5-15分钟的录屏式说课视频以及1份课件分享的二维码图片（请将二维码插入Word文档，并以课件二维码命名该文档）。

课件作品命名方式：学校-组别（幼儿园组或中小学组）-学科-教师姓名-课程名称

课件上传说明：

登录云课堂

1) 浏览器（推荐谷歌、360极速浏览器）输入 http://yun.shfxjy.cn，进入到奉贤教育云，老师的账号是：师训号，首次登录默认密码是：fxedu123

 

依次点击 应用-其他应用，选择奉贤区智慧教育云课堂。

2) 点击 进入应用，

 

会跳转到 智慧教育云课堂 平台。如下：
    注意：图例中为管理员角色登录，教师角色是没有查看右上角的 应用管理和系统管理 权限的。

 

视频上传

1) 点击 个人中心，

 

跳转到，个人中心详情页面，点击 新增，

 

2) 进入新增详情页，按照要求填写相关内容，点击右侧资源文件-视频文件-上传按钮，

 

3) 会出现上传页面，点击 选择文件，选择要上传的视频文件（编码H264，MP4格式，文件大小不超过1.5G）。在素材中上传教学设计等相关文件，此处可以选择多个视频文件，会有待上传视频列表。

 

如果开启转码后，会在后台自动转码。选择完视频，点击开始上传，会出现上传进度页面。视频名称处，可以修改上传资源的名称。

 

 

4) 上传完成后，点击确定按钮。返回到新增详情页，评课选项 选择 不启用。

   点击 保存 或者 保存并发布，可以完成此次视频上传。

 

四、参赛作品审核标准

1. 贯彻学生核心素养及新课程标准理念，教学目标明确，教学重难点突出，教学结构完整，教学内容严谨无科学性错误。

2. 注重以学生发展为中心，设计中有丰富的学生互动环节，体现信息技术与学科教学的有效融合，突出互动教学模式的创新；

3. 教学课例包含的资源完整，至少包含但不限于视频、希沃白板5课件等资源；

4. 在教学过程中必须使用希沃白板5交互式电子白板，可以配合使用班级优化大师、希沃授课助手、授课宝、反馈器、视频展台等周边产品增强教学效果。

评价项目	评价指标	详细描述	备注
教学设计	教学目标	教学目标明确、阐述清晰，贯彻中国学生核心素养及新课程标准理念，教学重难点突出，目标完成度好。
	教学内容	教学结构完整，教学内容严谨无科学性错误。
	教学方法	根据学生水平选择恰当教学方法，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，避免灌输式讲授	重点考察项
	活动设计	注重以学生发展为中心，设计中有丰富的学生互动环节，学习活动设计恰当、适量，操作性强。	重点考察项
课件制作	课件交互性	熟练运用电子白板的各项功能，例如书写、擦除、蒙层、克隆、课堂活动、思维导图、学科工具、聚光灯、放大镜、板中板等交互功能，汉字、拼音、几何、公式、函数、英汉词典、四线三格、化学方程、星球等学科工具； 条件许可情况下，建议配合希沃白板5周边的软硬件，如班级优化大师、希沃授课助手、授课宝、反馈器、视频展台等增强教学效果； 希沃白板5的交互功能及周边软硬件应用娴熟、恰当、交互性强。	重点考察项
	学科整合性	能够运用交互功能突破学科教学中的重点难点，与学科内容结合程度好，避免为了用技术而用技术的倾向，体现信息技术与学科教学的有效融合，突出互动教学模式的创新。	重点考察项
	课件美观度	课件的页面排版、配合、文字、图片美观大方。	重点考察项
	运行状况	课件播放运行情况良好，没有明显的Bug。
	页面说明	页面注释清楚，易读易懂，方便使用。	重点考察项
格式规范	基本信息	基本信息完整，包括：学科、学段、年级、教材版本、课题名称。
	课件结构	课件结构满足“基本信息+教学目标+课件主要内容（包含页面使用说明）”的要求。
创新性	创新用法	创造性利用希沃白板5等多种工具用法，且对教学效果有明显的提升

教育信息技术中心

2021.10.13

课例作品制作规范

 

课件作品制作规范

1．课件第1页为“基本信息”（可简单介绍自己，时长不超过15s）应包含的项目有：“课题名称”、“学校名称”、“作者名称”、“教材版本”、“课件学段”、“课件年级”、“课件学科”。

2.课件第2页为“教学目标”（对教学目标直接进行展示，简单解释，时间不宜过长）；

3.第3页之后为课件主要内容，根据教学设计中教学环节，依次展开；

作品评分细则

 

 

 

 

 

 

教育培训管理中心第八周通知

 

通知一：

奉贤区教师信息技术应用能力提升工程2.0——中学段整校推进区级研讨活动

为了更好地落实市关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训要求，10月19日（周二）下午13:00，在洪庙中学（南二楼会议室），围绕“一校一案、分层分类、实践应用”开展整校推进方案设计的交流研讨活动，请青溪中学教育集团7校的师干训领导、中学段教育集团、紧密型资源联盟盟主单位师干训领导参加本次会议。奚琳

 

 

通知二：

各基层单位：

 “传统戏曲进校园”师资培训班分组培训安排如下：

时间：2021年10月21日（周四） 下午13:30-16:00

地点：奉贤区老年大学A栋  张赛英

分组培训教室：

上海说唱班：601

黄梅戏班：602

京剧班：604

越剧班：305

沪剧班：306

注：

1. 请大家绿色出行，谢谢。

2. 因疫情防控要求，请大家戴好口罩，14天内有离沪经历的请提供核酸检测报告，谢谢。

   

          奉贤区教育学院教育培训管理中心

                                        2021年10月13日