一、第7周组内公开课

周次	姓名	课题	班级	时间	研究主题
7	唐健栋	反应后溶液成分的分析	九（1）	周四下午第一节	提升线上教学的质效

二、第7周教研活动

周次	活动时间	学科	活动主题	负责人
7	周一下午第三节课	理化	在线课堂教学方式交流	杜淑文
7	3.28周一 14:20	英语	线上教学有效性探究	李思佳
7	3.31周四 13:00	语文	提高线上语文练习讲评课有效性方法研讨	周广阔

三、校本研修区级课程培训

奉贤区提升工程2.0区级10学时在线课程学习要求

提升工程2.0是十四五平台注册教师全员必修项目，2022年年底前退休的教师可以免修。

学习平台：上海市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训平台（工程2.0）

参训单位：已完成选课报名的中小学教师，未报名的教师等4月底的扫尾班。

学习时间：3月17日——4月13日

考核要求：

l 线上学习：完成“我的课程”中所列的所有学习任务（含市级通识课程、区级专业课程）

提示：市级通识课程由市里统一配课。区级专业课程需要教师个人预先选课报名。

l 区级专业课程的线下作业交给师干训领导：填写“区级专业课程线下作业模板.docx”，并附上应用信息技术的教育教学研修成果。

教师操作流程：

l 从市教师教育管理平台（jsgl.21shte.net）网页下面找到“信息技术应用能力提升培训平台”，点击进入

l 点击“学习空间”

l 点击“我的课程”

l 点击“开始学习” 

学校校级管理员查看本校教师完成情况操作流程：

l 从市教师教育管理平台（jsgl.21shte.net）网页下面找到“信息技术应用能力提升培训平台”，点击进入

l 切换角色为校级管理员

l 点击“我的工作台”

l 点击“本校报名审核”>“套餐类”，查看已完成提升2选课报名的本校教师名单

l 点击“学识管理” > 查看“通识课程”“专业课程”两列，已完成的学时数值分别是“10/10、10/15”

 

 奉贤区教育学院教育培训管理中心

                                        2022年3月23日

四、教科研

1.关于开展2022 年“黄浦杯”长三角城市群

“温暖的教学”征文通知（5月23日截止）

各中小学、幼儿园、职成校及其他教育服务部门：

全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务是教学改革的重要旨归。当前，各级各类教学改革都坚持素养导向，各地在开展育人为本、素养培育方面进行了大量探索，积累了丰富经验。在教育部基础教育教学指导委员会指导下，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局与《上海教育科研》编辑部联合举办2022 年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文活动。

一、参加对象

中小幼校（园）长与教师、教科研人员、教育行政人员。

二、主题阐释

“温暖的教学”主张让“人”回归教学中心，凸显教学的育人价值， 体现教学过程的人文关怀，彰显教学的艺术魅力。在处理好智力因素与非智力因素关系的基础上，侧重学科素养中的学科思想价值，培育学生情感、态度、价值观、社会性等非智力因素，突显学科育人的价值。在处理好主体与客体、科学与艺术等关系的基础上，侧重教育教学过程中学习主体激发、教学艺术彰显、组织形式创新等方面，营造积极的教学氛围。在处理好外控与内生关系的基础上，侧重管理育人，激发学生的内生动力，营造有利于学生健康成长的教学环境。

三、选材范围

——教法学法。探索全面的、综合的、精准的学情分析技术与方法。注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。重视情境创设，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。重视差异化教学和个别化指导。

——教学组织。优化课堂教学组织形式及选课走班机制。建立学科数字教育资源，满足学生差异化的学习需求，优化信息技术背景下学生的学习感受。

——教学评价。探索实践性作业、弹性作业和跨学科作业。探索开放性、实践性、情境性命题。完善综合素质评价内容和实施办法。突出情感态度价值观的达成。基于学生差异，探索多元化评价。

——教学管理。优化学段衔接，推进教研改革，探索学分管理，激发学校教学管理活力，创新管理特色，体现管理的教育性、人文性。

——课堂氛围。 鼓励质疑、平等对话、容错扬长的课堂互动。关注社会性情感培育。创设理解、尊重、包容、支持、欣赏、积极的课堂氛围。

 四、注意事项

1. 文体。文体不拘，可以是学术论文、调研报告、叙事性案例、经验总结等。

2. 篇幅。一般以 5000 字左右为宜，未在省市级以上报刊杂志上公开发表。 严禁抄袭。

3.  各单位科研室择优向区教育科研管理部门推荐2至4篇文章参评。

4. 截稿日期：2022 年5 月 25 日。

五、材料报送

1.各单位将文章的纸质稿（文章一式三份；学校汇总表一份，见附件）报送区教育学院教育发展研究中心顾婧老师（联系电话13817750067），电子稿（文章和汇总表）打包上传至区教育学院FTP/教育发展研究中心/“温暖的教学”征文相关学段文件夹内（校名为打包文件名）。

2.区教育科研管理部门将评出若干等第奖,再择优推荐优秀文章报送到上海市教育科学研究院普通教育研究所参评。

2.关于申报2022年上海市青年教师教育教学研究课题的通知

                                     （4月13日截止）

为了引导和鼓励本市从事中等、初等、幼儿教育的青年教师积极开展教育教学研究和教育教学改革，培养和造就一批具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的青年骨干教师，促进本市教育质量的不断提高，我市将继续开展上海市青年教师教育教学课题研究遴选工作。现将申报2022年课题的有关事宜通知如下：

一、申报对象

本市从事中小学、幼儿园和中专职校教育的年龄在35周岁以下（含35周岁，1987年1月1日及以后出生），初、中级职称的青年教师、教育教学管理人员和研究人员（包括校长、教导主任和区教育学院从事教研、教科研、德研等研究人员，下同）。能全面贯彻党的教育方针，注重师德，能认真总结和推广教育教学改革成果和经验。

二、申报者资格

（一）具有研究水平的初、中级职称的从事幼儿园、小学、中学、中专职校等教育工作的青年教师，须由两名（至少有一名同学科）具有中学高级职称及以上的教师（专家）对课题进行推荐并经学校同意后，再由区教研室组织至少有三名同学科的、具有中学高级职称及以上的成员参加的论证组对申请的课题进行论证，通过后，由区教育学院批准盖章，方可申报课题。

（二）申报以一人为宜。若以课题组形式申报，人数一般不要超过三人，且申报者必须是本研究课题的负责人，课题组其他成员也应为初、中级职称的适龄青年教师。

（三）申报者若已有立项课题，则必须结题并经市青年教师教育教学研究学术委员会鉴定合格后，方能再申报新课题。

三、申报课题条件

（一）研究的领域应在教育思想、课程教材、教育教学过程、现代教育信息技术的研究和应用、教育教学评价、教育教学管理等实践或理论研究的范围内。

（二）课题的选题突出实践性和创新性，必须在实践中对促进教育教学改革、提高教育教学质量和效益具有现实的指导意义和应用价值。

（三）课题申报不得有违背科研诚信要求的行为。

（四）课题研究周期一般不超过一年。

四、申报要求

1.各校申报的课题请于2022年4月18日前上交给区教研中心浦秋萍老师。上交材料为：上海市青年教师教育教学研究课题申请书1份。

五、评选流程

1.2022年3月15日，启动上海市青年教师课题区级申报工作。

2.2022年4月18日，各校完成向奉贤区教育学院教研中心的课题申报。

3.2022年4月至6月，专家组进行区级青年教师课题的评选工作，按照市名额分配的人数评选出奉贤区推荐课题。

4.2022年9月中旬，完成向市教委教研室的推荐上报工作。

5.2022年10月，市级评选。

6.2022年11月，公布市青年教师课题立项结果。

 

奉贤区教育学院教育研究中心

      2022年3月

3.奉贤区首届新成长教育行动研究成果征集评选方案

（6月1日截止）

为贯彻落实《奉贤区教育事业发展“十四五”规划》和新成长教育行动纲要等部署要求，激活基层单位和一线教师的教育行动研究热情，引导广大教职员工贯彻新理念，开展真研究，创造新成果，发挥优秀成果的推广辐射效应，促进教师专业成长，打响南上海教育品牌，全面建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区，特制定本评选方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持新成长教育理念，立足工作实际，以“问题解决、实践研究、提升质量、创建特色”为宗旨，引导教师主动参与新成长行动研究，形成“校校有课题，人人有专题”的新成长教育行动研究生态。

二、评选要点

（一）参评对象范围

本区中小学、中职校、幼儿园、成校和其他教育行政服务部门在编在岗的教职员工。

1.学校在德育工作、课程教学、学生健康成长多元成长、家校社协同育人和学校管理变革等新成长教育行动研究中的实践经验和创新探索。

2.新成长教育背景下的教育行政和服务机制创新探索。

3.参评的成果主要为课题研究报告、科研论文。各种课例、教育反思和教育叙事等不作为参评范围。

4.参评成果应为2020年奉贤正式探索新成长教育以来形成的。

（二）评选分组

1.学校分类：（1）中小学、中职校；（2）幼儿园、成校和其他教育服务部门

2.成果分类：（1）学校德育；（2）课程教学：（3）学生成长；（4）家校社协同育人；（5）学校管理；（6）教育行政、服务及其他。

三、评选标准

主要考察成果的科学性、实践性和创新性。

1.科学性。符合教育规律和教育政策，体现新成长教育理念，有充分的理论与实践依据；研究方法运用科学合理，研究过程清晰；研究结论有充分的数据与事实支撑。

2.实践性。理论与实践相结合，是坚持新成长教育理念下，有效回应当前教育改革与学校发展面临的真实问题；成果源自于研究者的亲自实践，具有可操作性和实用性；成果应用已取得成效。

3.创新性。成果应是坚持新成长教育理念的实践创新，对教育现象的规律性有新的认识，对教育的改革发展和教师专业成长有创新借鉴意义。

四、注意事项

1.成果体例：研究报告和科研论文。参考格式见附件。

2.篇幅：课题报告一般不超过10000字，科研论文一般不超过6000字。

3.对已经在公开刊物上发表或参评市区级奖项并获奖的成果，必须注明有关情况。各单位应制定学校新成长教育行动研究成果评选方案，发动专任教师人人参与，举行本单位新成长教育行动研究成果征集评选活动。

4.各单位原则上在普遍发动的基础上择优推荐不超过本校在编教职工总人数10%的成果参评（中小学、中职校选送参评的成果，原则上涵盖各类成果；幼儿园、成校和其他教育服务部门的选送成果，根据各自单位的工作特点申报）。

5.材料报送：各单位将本学校组织开展情况、送评申报书、成果和学校汇总表的纸质稿（一式三份，学校组织开展情况和汇总表一份）报送区教育学院教育发展研究中心顾婧老师（联系电话13817750067），电子稿打包上传至区教育学院FTP/教育发展研究中心/“新成长教师行动研究”相应成果的文件夹内（打包文件名为校名）。

6.截稿日期：2022年6月10日。

7.联系人：区教育局研究室孙盛夏  18018692396

          区教育学院教育发展研究中心胡引妹  13651601239。

4.关于2022年上海市家庭教育研究课题申报工作的通知

（5月11日截止）

各学校、幼儿园:

2022年度上海市家庭教育研究课题申报工作即将开始，现将有关事宜通知如下：

一、选题

上海市教科院家庭教育研究与指导中心制定的《上海市中小幼学校家庭教育研究“十四五”课题指南(2022年度)》(见附件)可为申报人提供参考。申报人可直接从“指南”中选择课题；也可根据实际情况对“指南”中的课题进行修改；还可以根据学校的实际需要自行拟定课题进行申报。

二、申报条件

1.若学校有尚未结题的上海市家庭教育研究课题不得申报。

2.申报人应是课题的实际主持人，过去已立项市级课题但未结题者不能申报新的课题。课题研究时间原则上不超过两年。

3.重点课题主持人须由学校中层及以上领导担任。

三、申报程序

1.课题申报人须按要求填写《上海市家庭教育研究“十四五”规划课题2022年申请书》。

2.课题申报须经申请人所在单位同意。

3.课题申请书(电子稿1份)以“课题申请书+单位+姓名”命名，于5月15日前发送至邮箱jiajiaozhongxin515@126.com。

4.本次评审不提交纸质稿。

5.本次申报不收取任何费用。

四、立项

市教委普教所将于2022年9月发布评审结果于普教所公众号“上海普教科研”上，并颁发立项证书至各区。

 

联系人：张怡菁 15000575052

 

附件1：《上海市家庭教育研究“十四五”规划课题2022年申请书》

附件2：上海市中小幼学校家庭教育研究“十四·五”课题指南（2022度）

 

奉贤区教育学院教育发展研究中心

2022.3.22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第7周教育研究中心教学活动安排（中学）

（2021）207

★温馨提示：

1.疫情期间，参加活动的老师请确保本人随申码、行程码为绿码；进入校园请配合测量体温，并戴好口罩；

2.因学院车位有限，请尽量绿色出行；

3.学院是上海市无烟单位，请勿在校园内吸烟；

4.饮水请自带茶杯，喝饮料的老师扔水瓶时请注意干湿垃圾分类。

 

奉贤区教育学院教育研究中心

2022年3月23日星期三

 

 

 

 

 

 

第7周教育发展研究中心通知

★温馨提示：

1.疫情期间，参加活动的老师请确保本人随申码、行程码为绿码；进入校园请配合测量体温，并戴好口罩；

2.因学院车位有限，请尽量绿色出行；

3.学院是上海市无烟单位，请勿在校园内吸烟；

4.饮水请自带茶杯，喝饮料的老师扔水瓶时请注意干湿垃圾分类。

 

通知一：

心理通知

时间：3月25日（周五） 下午3:00

内容：线上案例研讨会议

对象：全区中小学心理健康教育专职教师   侯陈昊

地点：腾讯会议号码：174951238

联系人：张珏（13061681216）

 

 

通知二：

关于开展2022年度奉贤区学校心理健康教育活动月的通知

各中小学、中职校：侯陈昊负责

 

为进一步落实《教育部办公厅加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10 号） 和 《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见（沪教委规〔2020〕21 号）》等文件和心理健康教育工作推进会要求，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作， 鼓励并支持各学校不断探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，在上海市学生心理健康发展中心、奉贤区教育局的指导下，定于3-5月在全区范围内组织开展形式多样的“2022 年度上奉贤区学校心理健康教育活动月”（以下简称“活动月”）。现将相关事项通知如下：

一、活动主题

“我秀我健康 一起向未来”

聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，培养身心健康的时代新人。

二、活动宗旨

以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。

三、活动内容

各校关注当前疫情发展及线上教学期间学生身心健康发展需求，结合五育融合和全员导师制的落实，积极实施“五个一”活动。突出学生主体，营造全员育心氛围，研判并解决学生的阶段性凸显问题，服务学生健康成长，组织以下活动。

一场围绕“我秀我健康 一起向未来”主题的脱口秀活动。鼓励学生以幽默、喜剧的方式进行创意自我表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极乐观的精神风貌，宣传普及心理健康知识；

一系列线上心理防疫主题宣传活动。充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫、微信等载体，多渠道、多形式、多媒介地向学生、教师和家长传播心理健康知识；

一节心理健康教育主题班团队会。以团队合作、突破自我、青春奋斗、强国有我等为主题，增强学生责任感和使命感；

一次典型个案、常见或突发心理问题的案例研讨。联合心理教师、班主任、导师，就学生在思想、学习、心理、生活、人生规划等方面遇到的困惑，共同探讨解决方案，将暖心帮扶落到实处。

一项有特色的心理社团活动。组建学生心理社团，结合学校特色开展形式多样的生命教育、挫折教育，引导学生珍视生命、热爱生活。 

区级健康月活动一览表

活动时间	活动内容
3月下旬	全面启动心理健康教育活动月的各项工作
3月下旬	校园心理剧评比活动（视频）
4月	全面推进提升导师育心能力的校本培训及学校经验分享活动
4-5月	学生心理社团品牌项目评选活动
5月	中高考考前公益辅导活动
5月下旬	组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目（脱口秀、心理社团品牌项目）评审、展示和交流。
3-5月	每月安排一次典型个案的案例督导活动

五、活动要求

（一）高度重视，加强领导

高度重视活动月的组织开展，全面规划活动月的各项工作，结合各校学情、特色和经验，制定切实可行的活动方案，使之有目标、有计划、有过程、有效果、有特色、有评价。

（二）精心策划，打造品牌

寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；注重打造精品活动和活动品牌，使之持续开展、常做常新；积累相关经验与材料，加大宣传力度，及时上报活动成果。

（三）整合资源，示范引领

统筹校内外各种资源，注重家庭、社区和学校的互动与合作，探索有效工作机制。充分发挥上海市心理健康教育示范校和奉贤区心理健康教育特色校的辐射和示范作用，以活动月为契机，不断探索创新学生心理健康教育活动。

（四）总结经验，扩大交流

积极参与区域学校心理健康教育活动月的展示活动，及时梳理和总结活动月的经验与特色，扩大交流和影响。

六、时间安排

（一） 策划启动（ 3 月）

各校根据本通知要求和各自具体情况，认真策划活动月的活动主题、内容、形式、特色活动及具体安排，完成活动月方案设计。

（二） 组织实施（4-5 月）

根据活动月方案全面宣传发动，组织开展和落实系列活动。

（三） 总结评审（5月）

总结活动月经验、成果。区未成年人心理健康辅导中心将组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目（脱口秀、心理社团品牌项目）评审、展示和交流。材料报送要求见附件。

评奖申报截止日期为 2022年5月20日（周五）17:00。相关评审及材料报送要求见附件。

联系人：谢怀萍

联系电话： 15900746188

 

奉贤区教育学院教育发展研究中心

奉贤区未成年人心理健康辅导中心

 

2021.3.15

 

 

 

第7周教育培训管理中心通知

通知一：奚琳负责

奉贤区提升工程2.0区级10学时在线课程学习要求

提升工程2.0是十四五平台注册教师全员必修项目，2022年年底前退休的教师可以免修。

学习平台：上海市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训平台（工程2.0）

参训单位：已完成选课报名的中小学教师，未报名的教师等4月底的扫尾班。

学习时间：3月17日——4月13日

考核要求：

l 线上学习：完成“我的课程”中所列的所有学习任务（含市级通识课程、区级专业课程）

提示：市级通识课程由市里统一配课。区级专业课程需要教师个人预先选课报名。

l 区级专业课程的线下作业交给师干训领导：填写“区级专业课程线下作业模板.docx”，并附上应用信息技术的教育教学研修成果。

教师操作流程：

l 从市教师教育管理平台（jsgl.21shte.net）网页下面找到“信息技术应用能力提升培训平台”，点击进入

l 点击“学习空间”

l 点击“我的课程”

l 点击“开始学习” 

学校校级管理员查看本校教师完成情况操作流程：

l 从市教师教育管理平台（jsgl.21shte.net）网页下面找到“信息技术应用能力提升培训平台”，点击进入

l 切换角色为校级管理员

l 点击“我的工作台”

l 点击“本校报名审核”>“套餐类”，查看已完成提升2选课报名的本校教师名单

l 点击“学识管理” > 查看“通识课程”“专业课程”两列，已完成的学时数值分别是“10/10、10/15”

 

 奉贤区教育学院教育培训管理中心

                                        2022年3月23日

 

25	名称	庄建红名教师工作室
	时间	3月29日（星期二）下午13：00（半天）
	地点	腾讯会议：515-414-184
	内容	《让“问题”成为撬动学生思维的杠杆——专题复习提高学生思维能力》 1.教学研讨： 《一次函数在实际问题中的应用》执教：宋  晶（泰日学校） 《二次函数背景下与特殊角有关的问题》  执教：钱晓丽（肖塘中学） 2.主题交流： 《撬动思维发展 提高复习质效——函数专题复习之单元解读》 主讲：侯立纯（头桥中学） 《落实基础问题 提高复习效率——函数专题复习之学习准备》                                 主讲：戚薇玮（弘文学校） 《用问题引航 让思维绽放——函数专题复习之学习评估》       主讲：顾  蕾(古华中学） 3.交流研讨：让“问题”成为撬动学生思维的杠杆——以函数复习为例
	对象	一、工作室学员 1 陈  虹 洪庙中学 11 毛佳懿 育秀实验学校 2 宋燕珺 奉贤中学附属南桥中学12 宋  晶泰日学校 3 侯佳雯 实验•崇实联合中学 13 王金凤奉城第二中学 4 戚薇玮 弘文学校 14 赵  靓 待问中学 5 姚静奕 肇文学校 15 邬  萍 新寺学校 6 顾  蕾 古华中学 16 谢  佩 钱桥学校 7 陈春宵 金水苑中学 17 张晓婷 庄行学校 8 谢能能 邬桥学校 18 盛丹青 平安学校 9 钱晓丽 肖塘中学 19 侯立纯 头桥中学 10 朱晓芬 西渡学校 20 刘亚梅 教育学院 二、旁听： 1邬桥学校 廖晓玮      2弘文学校 徐晓英 3奉城二中 吴亦綮      4尚同中学 唐晓玲 5金水苑中学 张易安    6崇实实验 裴亭婷 7柘林学校 周玲        8育秀学校 吴丹花 9肇文学校 徐慧敏
	备注
26	名称	钟菊红名教师工作室
	时间	2022年3月30日周三下午14：00
	地点	腾讯会议（会议号另发）
	内容	讲座：数学案例的撰写
	对象	一、工作室学员 1 朱瑛洁 青溪•青村联合中学 11 范贇 实验•崇实联合中学 2 钟斐彧 汇贤中学 12 姚晓丹 肇文学校 3 咸晓荣 汇贤中学 13 胡晓燕 肖塘中学 4 华晓燕 汇贤中学 14 纪文琴 邬桥学校 5 王莲莲 弘文学校 15 张文丽 奉贤中学附属初级中学 6 林欢 洪庙中学 16 陈强 古华中学 7 宋泽伟 金水苑中学 17 张志成 塘外中学 8 张晶 金水苑中学 18 翁心韵 育秀实验学校 9 胡双 柘林学校 10 姚语琪 待问中学 10 张璐旻 实验•崇实联合中学 20 高磊 汇贤中学 旁听： 1 张晓云 南桥中学   2 钱蒲宁 三官堂中学 3邵秀秀  尚同中学  4 沈兰 育秀学校 5 胡薏菁   育秀学校6金水苑 施婷7金水苑 徐嘉怡
	备注
33	名称	卫治平名教师工作室
	时间	3月30日
	地点	腾讯会议
	内容	1.六、八年级线上教学观摩与探讨 2.线上教学建议 六年级 执教教师   柘林学校 吴艾晨               执教课题   Unit 5 My possible future             执教教师   待问中学  王臻勤            执教课题   Unit 6 Uniforms for different seasons 八年级 执教教师   实验中学 曹晶晶            执教课题    Unit 5 More Practice  Benjamin Franklin             执教教师    奉城二中  樊文彦             执教课题    Unit 7 Poems
	对象	一、工作室学员 1 顾佳 尚同中学 11 丁文婷 育秀实验学校 2 冯燕 9实验•崇实联合中学 12 胡纯恺 育秀实验学校 3 于淼 五四学校 13 韩双英 金汇学校 4 徐悦 汇贤•奉浦联合中学 14 钟思佳 金水苑中学 5 朱倩芸 洪庙中学 15 陆芫莙 泰日学校 6 杨婉茹 庄行学校 16 周敏 古华中学 7 金翠婷 胡桥学校 17 苏潇芬 青溪•青村联合中学 8 陈逸斐 实验•崇实联合中学 18 徐成成 青溪•青村联合中学 9 刘怡 实验•崇实联合中学 19 何燕蓉 三官堂学校 10 樊文彦 奉城第二中学 20 李思佳 肖塘中学
	备注
57	名称	钱凤英名教师工作室
	时间	3月31日上午8:30
	地点	腾讯会议（群内通知）
	内容	讲座： 主讲人：钱凤英 讲座题目：怎样做课题（一）——课题的申报、课题的实施、中期报告的撰写等     二、学员模拟课题开题（2022年申报区级课题的学员） 刘丽芝 地理学科教学中借助“跨学科案例”培养跨学科分析能力的实践研究 马心怡  “双减”背景下初中地理个性化作业设计的实践研究 杨洋 协同发展推动区域中学地理教师队伍建设的实践研究 顾毓雯 依托古城资源培育初中学生地理实践力的行动研究 沈悦  初中学校基于“问题解决”的“趣味农坊”跨学科项目化学习的实践研究 李马燕  基于地理学科核心素养“人地协调观”的培养的跨学科案例教学研究 7.刘昀韵  双减政策下微课教学在初中地理课堂中提质增效的实践研究
	对象	一、工作室学员 1 马心怡 青溪•青村联合中学 11 邹好冬 平安学校 2 张晨琪 奉城高级中学 12 顾菊仙 育秀实验学校 3 顾毓雯 肇文学校 13 陈恺磊 古华中学 4 张庆伟 奉贤中学 14 沈玲丽 曙光中学 5 丁钰婷 奉贤中学 15 刘丽芝 西渡学校 6 杨洋 教育学院 16 罗婧 待问中学 7 张博玮 上海师范大学第四附属中学 17 张远 景秀高中 8 吴雨婕 实验•崇实联合中学 18 李马燕 奉贤中学附属南桥中学 9 唐菁恺 奉贤中学附属初级中学 19 沈悦 奉贤中学附属南桥中学 10 刘昀韵 华亭学校 20 陈前凤 奉贤中学附属初中
	备注	请今年申报区级课题的学员准备好你的课题申请书，写好课题开题论证表，模拟课题开题