一、肖塘中学2022学年度第二学期第11周大调研安排

二、教科研

关于开展2023 年“黄浦杯”长三角城市群

“失败与创新”征文通知

各中小学、幼儿园、职成校及其他教育服务部门：5.20之前上交

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新素养是我国学生发展核心素养的重要领域之一；培养学生的创新精神和创造能力，是落实党和国家的教育目标和人才战略、实施素质教育的一项重要内容。创新素养培育，既有政策要求，也有专家呼吁，学校（幼儿园）和教师都进行过大量探索，积累了丰富经验。为回应新时代对学生创新素养培育的要求，长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局与《上海教育科研》编辑部联合举办2023年“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文活动。

一、参加对象

中小幼校（园）长与教师、教科研人员、教育行政人员。

二、主题阐释

创新是一种突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。一个具有创新意义的成果的产生，并非一蹴而就，往往需要经历长期的点滴积累和曲折的探索过程，在有所发现有所突破的基础上不断改进、完善和应用。失败是创新的常态，与创新过程相伴随。因此，创新过程中需要学生保有好奇心和坚韧性，需要学校和教师正确对待学生的失败，也需要人们对失败持有包容心和接纳度，将失败视为珍贵的教育资源。思考失败与创新的关系，并不是以失败为荣，也不是以失败为目的，更不是以成败论英雄，而是将失败作为创新素养培育的磨刀石，利用失败中产生的积极价值，或者通过设计恰当的失败情境培育学生的创新精神、创新思维、创新能力和创新品格。

三、选材范围

——课程建设。在指向学生创新素养培育的过程中，在国外课程本土化实施、国家课程校本化和校本课程建设上有独到做法，能有效处理失败与创新的关系。

——课堂教学。创设包容失败、敢于尝试的课堂氛围。善于利用教学过程中的失败，将失败转换成合适的教育场景，引导学生生成具有新意的成果。采用流程再造、变式教学、情境创设等，让学生通过有效失败产生新的意义与产品。

——实践活动。在各类学校主题活动、科学实验和社会实践中，让学生经历完整的探究过程，可以是科技项目、研究性课题、学科实验、创意实践等，突出学生在探究过程中遭遇的困境与障碍，强调学生从失败中获得的新发现和新收获。

——学校管理。探索有利于学生创新素养培育的学校治理体制与机制，营造包容学生失败的氛围，激发每一个学生的创新潜能。如创新学生评价制度，改革作业批改、考试评估、学生综合素质评价等方式，探索以学生创新精神成长、能力形成、品格养成为依据的表现性评价，为学生创设敢于尝试、不惧失败的心理环境和物理空间。

四、注意事项

1. 文体。文体不拘，可以是学术论文、调研报告、叙事性案例、经验总结等。

2. 篇幅。一般以 5000 字左右为宜，未在省市级以上报刊杂志上公开发表。 严禁抄袭。

3.  各单位科研室择优向区教育科研管理部门推荐1至3篇文章参评。

4. 截稿日期：2023 年5 月 25 日。

五、材料报送

1.各单位将文章的纸质稿（一式三份）上交至区教育学院教育发展研究中心3号楼301会议室（西），电子稿（以“学校+作者”命名）、汇总表（附件1，以“学校”命名）上传至FTP/教育学院/教育发展研究中心/失败与创新征文相关文件夹内。

2.区教育科研管理部门将评出若干等第奖,再择优推荐优秀文章报送到上海市教育科学研究院普通教育研究所参评。

联系人：顾婧  13817750067

奉贤区教育学院教育发展研究中心

                                               2023年3月22日