3  咸晓荣 汇贤中学  13 胡晓燕 肖塘中学 4  华晓燕 汇贤中学  14 纪文琴 邬桥学校 5  王莲莲 弘文学校  15 张文丽 奉贤中学附属初级中学 6  林欢   洪庙中学  16 陈强   古华中学 7  宋泽伟 上外附中  17 张志成 塘外中学 8  张晶   上外附中  18 翁心韵 育秀实验学校 9  胡双   柘林学校  10 姚语琪 待问中学 10 张璐旻 实验•崇实联合中学 20 高磊   汇贤中学 旁听： 1 张晓云 南桥中学   2 钱蒲宁 三官堂中学 3 邵秀秀  尚同中学  4 沈兰 育秀学校 5 胡薏菁   育秀学校 6.沈佳  汇贤中学  7.徐佳怡  施婷  上外附中
	备注	请大家 11：45 分集中汇贤中学，集体乘车前往
65	名称	张竹林名教师工作室
	时间	2024 年 4 月 7 日（周日）上午 9:00
	地点	上海市奉贤区人民检察院（南奉公路 9511 号）二楼会议室
	内容	1.参观“未小贤 ”工作室 2.交流研讨
	对象	一、工作室学员 1  张敏   明德外国语小学   11 蒋良贤 钱桥学校 2  朱莉   洪庙小学  12 高婷婷 实验•崇实联合中学 3  徐豪情 思齐幼儿园 13 姚慧吉 邬桥学校 4  潘姿屹 育贤小学  14 沈未迪 教育学院附属实验小学 5  孙鑫   奉贤中等专业学校 15 王莉   江海幼儿园 6  夏旖   奉贤中等专业学校 16 钱慧英 肖塘中学 7  张怡菁 教育学院  17 王佳宝 金豆豆幼儿园 8  戴嘉俊 教育学院  18 梁玉娟 西渡小学 9  徐程魏 江海第一小学 10 陈晓凤 庄行学校 旁听： 1 王晓英  解放路幼儿园
	备注	由于车位紧张，请勿开车，绿色出行。
69	名称	钱红名教师工作室
	时间	4 月 3 日（周三）下午 1:00—4:00
	地点	教育学院 深研楼（3号楼）201 会议室
	内容	1.班主任基本功系列—教育情景模拟； 2.新成长班集体案例研讨。
	对象	一、工作室学员 1  卫静仪 实验•崇实联合中学 8  高贇  三官堂学校 2  黄文静 肖塘中学      9 金蕾  阳光外国语学校 3  李静   古华中学       10  张媛    齐贤学校 4  郭莉慧 南桥中学  11 吴婷   柘林学校 5  潘劭卿 四团中学  12 冯妤琪 星火学校 6  韩玉芳 弘文学校  13 董凌军 奉城高级中学 7  刘子溱 邬桥学校 旁听： 1 奉贤中学   李吴文  2 奉贤中学 汪晓忆  3  致远高中  赵蕊 副主持人：  曙光中学  万涛
	备注	备注：请每位学员带好新成长班集体建设案例修改稿 2 份。

第7周教育发展研究中心通知

通知三：侯陈昊

关于开展2024年度奉贤区学校心理健康教育活动季的通知

各中小学、中职校：

为进一步贯彻党的二十大关于“重视心理健康和精神卫生”的重要部署，落实教育部等17部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(教体艺〔2023〕1号)和中共上海市委教育工作领导小组《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》(沪教〔2023〕4号)等精神，加强学生心理健康工作，提升心理育人工作质量，提升学生心理健康素养，在上海市学生心理健康发展中心、奉贤区教育局的指导下，定于4-6月在全区范围内开展2024年度上海学校心理健康教育活动季(以下简称“活动季”)。现将相关事项通知如下：

一、活动主题

“五育润心 助力成长”

聚焦“五育”并举促进心理健康，将心理健康教育贯穿育人全过程，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

二、活动内容

各校要大力弘扬和践行健康第一理念，整合学校、家庭、社会等各方面资源，广泛深入开展各类心理健康教育活动、文体活动和劳动实践等，宣传普及心理健康知识与方法，疏导学生心理问题，做到以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，促进学生健康成长、全面发展。

1.广泛开展“慧心护航”知识教育。健全心理健康教育课程体系，中小学各学段至少安排1个年级每2周开设1课时心理健康活动课，充分发挥课堂教育主渠道作用，面向学生普及心理健康科学知识，提升自助、求助的意识与能力。展示一批心理健康微视频、心理微课，通过广播、海报及微信号、视频号等网络新媒体渠道，传播心理健康理念和心理保健意识，展示学生积极乐观的精神风貌与健康向上的生活方式，展现奉贤心理健康教育特色与亮点。

2.全面开展“润心成长”主题实践。开展积极心理教育和校园安全教育，举办以生命教育、心理韧性培养、幸福美好生活创设等为内容的专题讲座、主题班团(队)会、心理情景剧大赛等系列活动，引导学生树立积极发展理念，加强生命安全意识，增强生命价值感、意义感。充分发挥心理委员、寝室长等学生骨干和学生自助互助社团、“友伴成长小组”的作用，开展同辈成长互助，增强学生互助关爱。结合社会实践、劳动教育等，开展形式多样的生命教育、挫折教育，引导学生提升心理韧性、学会积极适应。

3.生动开展“健心向阳”文体活动。把心理健康教育与艺术、体育、劳动相结合，通过诗词、绘画、书法等活动，涵养品德，陶冶情操；通过心理情景剧演出、心灵成长故事征文与演讲、阅读经典与感悟分享等，展现学生积极有为、向上进取等精神风貌；通过举办歌曲创作与演唱等活动，鼓励中小学生唱响心声、唱出梦想；通过每天安排适时适量的户外运动，组织开展趣味运动会或比赛等活动，提高学生身体素质与抗压能力；通过“心理运动会”“舞动健心”“园艺健心”等实践体验活动，帮助学生释放压力、愉悦身心、激发活力。

4.深入开展“知心关爱”咨询辅导。适时开展学生心理健康排摸，主动了解和关心学生心理健康状态，对需要特别关爱的学生提供有针对性的、个性化的心理疏导。用好962525上海24小时心理热线和4009208761奉贤区24小时心理热线，提高校内外心理热线的知晓率与服务效能，及时为有需要的学生提供心理咨询或必要的心理干预。围绕开学前后、考试前后等重要时间节点，开展大型公益心理咨询活动，帮助学生调适身心状态。定期开展咨询督导与案例研讨，夯实学校心理危机预防干预工作。深化医教结合，加强区中心和各校与医疗机构的协同联动，推动建立精神心理专科医生参与学生心理问题评估会商工作制度，畅通医疗转介绿色通道，帮助心理疾病或严重心理问题学生及时就医。

5.集中开展“暖心相伴”助困帮扶。把解决心理问题与解决现实问题相结合，重点关注和帮扶面临学业困难、经济困难、情感危机、家庭变故、人际冲突、网络沉迷等风险因素以及校外实习、社会实践等学习生活环境显著改变的学生，建立完善“一生一档”,精准开展“一生一策”。认真落实学生资助政策，积极组织专业教师或朋辈开展学业支持行动，及时缓解学生经济、学业等压力，同时，开展心理健康促进，培育学生积极健康的心理品质。活动季期间，各学校面向困难学生至少集中开展1次针对性的谈心和指导，将暖心帮扶落到实处。

6.扎实开展“齐心育人”多方协同。面向学校专兼职心理健康教师、班主任、教师等，分层分类开展心理专项能力培训，中小学继续大力推进全员导师制，提升全员协同育人能力。畅通家校联系渠道，及时与家长沟通学生的心理健康状况，在学生出现严重心理危机时，适时协助家长送医诊治。用好“沪心大讲堂”,引导家长树立科学养育观念，提升家校育人合力。中小学在家长学校课程中安排心理健康主题，帮助家长提升心理健康教育的意识和能力。用好“上海教育”“上海学校心理”“上海家长学校”等微信公众号资源，营造全社会关注心理健康的良好氛围。

 

2024年度奉贤区学校心理健康教育活动季一览表

活动时间	活动内容	对象
3月下旬	全面启动心理健康教育活动季（各校制定校级方案，于4月8日前交至心理中心）	各校
3-6月	学生学习潜能开发课程建设与设计活动	试点学校
4月	学校心理辅导个案督导与评比	心理教师
4月	心理教育优质课研讨与展示活动	心理教师
4-5月	学生特色项目活动（心理海报、心理剧、微视频等）	全体学生
5月	考前大型公益咨询&家庭教育宣传周现场活动	全体学生、家长
4-5月	奉贤区中小学心理危机预防与干预工作实务培训（班主任）	班主任
5月下旬	组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目评审、展示和交流。	各校

 

四、活动要求

各中小学、中职校要认真组织开展活动季系列活动，增强实效，扩大影响。活动季特色项目宣传展示由奉贤区未成年人心理健康辅导中心另行通知。 

1.加强组织领导。坚持育德育心统一，把举办活动季与学校育人工作相结合，精心设计活动季工作方案。强化组织保障，创新活动形式，鼓励广大师生积极参与，增强活动的科学性与实效性。

2.加强宣传展示。开展优秀特色活动展评展示、总结交流，对重点工作与特色活动进行宣传报道，扩大活动影响，全面营造学校心理健康工作浓厚氛围。

3.加强总结交流。积极参与区域学校心理健康教育活动季的展示活动，及时梳理和总结活动季的经验与特色，扩大交流和影响。探索加强学生心理健康工作的长效机制。

 

 

 

 

五、时间安排

（一） 策划启动（ 3 月）

各校根据本通知要求和各自具体情况，认真策划活动月的活动主题、内容、形式、特色活动及具体安排，完成活动季方案设计。

（二） 组织实施（4-6 月）

根据活动季方案全面宣传发动，组织开展和落实系列活动。

（三） 总结评审（6月）

总结活动季经验、成果。区未成年人心理健康辅导中心将组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目（另行通知）评审、展示和交流。材料报送要求见附件。

评奖申报截止日期另行通知。相关评审及材料报送要求见附件。

联系人：谢怀萍

联系电话： 15900746188

 

奉贤区教育学院教育发展研究中心

奉贤区未成年人心理健康辅导中心

 

附件1：优秀组织奖申报

表1  2024年度奉贤区学校心理健康教育活动季优秀组织奖申报表

 

单位名称				类别	中小学（   ） 中职校（   ）
活动月主题与名称
负责人姓名			部门及职务
地址			电话及邮箱
年度活动月组织工作总结	紧扣今年活动月主题与内容，概述本单位心理健康教育活动月的主题、方案、覆盖面、影响度、成效及创新点（字数限2000字以内）；附辅证材料：如工作文件、活动方案、一览表、宣传材料、影音资料、新闻报道、荣誉证明、师生活动照片（3-5张，照片命名、JPG格式、1M以上，必交）、实录、评论和成长感悟等。
辅证材料清单	1. 2. 3. 4. 5. ……
单位意见	负责人：          盖章：                                     年    月    日

2024.3.27

通知五：张连花

关于第七届长三角家校合作论坛征文启事的通知

各中小学校、幼儿园：

为深入学习、贯彻落实党的二十大报告关于“健全学校家庭社会育人机制”的重要论述，推动学校协同育人主阵地作用的发挥，围绕主题“指向学生社会与情感能力培养的校家社协同”，第七届长三角家校合作论坛论坛组委会现面向“长三角家校合作研究与指导联盟”理事地区征集论文。具体征文事宜如下：

一、征文主题

主题：指向学生社会与情感能力培养的校家社协同

近年来，社会与情感能力逐渐成为全球性的教育议题。社会与情感能力是影响人的幸福和成功的关键。培养学生社会与情感能力，是时代的使命与重担，也是当下体现中国基础教育发展方式转变、促进教育高质量发展、促进学生全面发展的重要途径。学校和家庭是青少年情感发展的两大关键环境，2023年1月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确学校、家庭、社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。如何通过学校家庭社区的合作交流，来共同促进孩子社会与情感能力的发展，是一个十分重要且有长远意义的话题，值得校长、教师、研究者开展研究与总结。

社会与情感能力的内涵丰富。经济合作与发展组织（OECD）把社会与情感能力界定为人在实现目标、情绪管理、与他人合作以及沟通交往过程中所涉及的能力。类似的概念表达有情绪智力、品格教育、情商教育、社会与情感学习、软技能等。2017年OECD在全球启动了社会与情感能力评估（SSES）。测评基于“大五人格”理论，界定了社会与情感能力五个方面：即任务能力（尽责性）、情绪调节（情绪稳定性）、开放能力（开放性）、协作能力（宜人性）和交往能力（外向性）。每个维度又分为三个方面，任务能力包括责任感、毅力和自控力；情绪调节包括抗压力、乐观和情绪控制力；协作能力包括共情、信任和合作；开放能力包括包容度、好奇心和创造性；交往能力包括乐群、果敢和活力。美国CASEL组织对社会情感能力划分为"自我意识、社会意识、自我管理、关系技能、负责任的做决定"五个方面。

基于此论坛主题，在借鉴社会与情感能力多种内涵框架的基础上，作者可以围绕总的社会与情感能力论述校家社协同育人的工作机制和典型经验，也可以就社会与情感能力内涵中具体的某一种能力的协同现状与策略开展论述。

论坛组委会现提供一些研究议题，供作者参考写作：

1.学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的现状

2.学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的机制

3.指向某一具体能力的学校家庭社会协同的案例

4.学生社会与情感能力发展的家庭影响因素及学校指导

5.促进学生社会与情感能力发展的学校与社区协同

6.促进……能力发展的亲子活动的设计与开展

7.在协同育人活动中如何提升教师的社会与情感能力

8.指向学生社会与情感能力提升的家长成长计划

9.提升特殊学生（留守儿童等）社会与情感能力的协同策略

10.学校如何设计并开展社会实践活动促进学生社会与情感能力发展

作者可立足实际，不拘泥于现有议题，提出新思路，写出新观点。征文倡导“实践与创新”并举的原则，可以是经验总结，也可以是调查报告、研究报告。经验总结类的征文论文避免拼凑式、工作汇报式。征文不求面面俱到，鼓励介绍某一方面的创新做法和特色经验。

二、撰写要求

征文力求结合教育实践，避免教育原则叙述和抽象思辨，写作类型可参考如下：

1.经验总结类：建议可从工作中遇到的问题及解决问题的逻辑进程切入，阐明创新做法。

2.调查报告类：建议重点叙述调查对象、调查方法、调查结果和工作改进建议。

3.研究报告类：建议重点叙述研究问题、研究方法和研究结果。

三、征文要求

1.字数要求：征文限 5000 字以内，摘要200-300 字，关键词3-5个。

2.征文杜绝抄袭，须未在省级以上刊物中公开发表，也未公开获过省级以上奖项。

3.征文经作者所在地区的教育局或者教科研单位组织上报组委会，请关注当地教育局或教科研等相关业务单位的通知。不接受个人自由上报。

4.文稿格式

标题：主标题采用二号黑体粗体，居中，一般不超过20字；副标题采用三号仿宋体加粗。

作者姓名在标题下方居中，采用四号楷体，多个作者间空一格，作者简介（姓名，性别，单位全称，职务/职称）请用脚注形式排版于文章尾页。

摘要：采用五号楷体。

关键词：采用五号楷体，以“；”间隔。

正文：采用五号宋体；一级标题采用四号黑体居中，以一、二、三、…排序；二级标题采用五号宋体，以（一）（二）（三）…排序。

插件：插图采用六号宋体，图序、图题放于图下；表格采用六号宋体，表序、表题放于表的正上方。

参考文献：采用小五号宋体，用方括号加数字编序；“参考文献”字样采取五号黑体。

在征文首页右上角标明征文体裁：经验总结、调研报告、研究报告或一般论文。

四、注意事项

1.为进一步提升征文质量，“长三角家校合作研究与指导联盟”将在4月7日下午13：30邀请专家以网络会议的形式举办本届征文活动的辅导报告。请各地区联盟理事做好相应的宣传和组织工作，会议链接将另行通知。

2.请有意愿的学校于4月30日前，将征文按文稿格式调整好，并发送至邮箱（邮件标题请注明：**学校第七届长三角家校合作论坛征文），每所学校限一篇。

3.“长三角家校合作研究与指导联盟”将组织专家团队对征文进行终评，评选出一、二、三等奖，在第七届长三角家校合作论坛给予表彰，并邀请获奖代表作为论坛的发言嘉宾。

4.本次论坛征文不收取任何费用。

 

联系人：张怡菁 15000575052

 

 

奉贤区教育学院教育发展研究中心

2024年3月26日

 

 

 

通知六：张连花

关于2024年上海市家庭教育研究课题申报工作的通知

各家庭教育指导实验基地校（园）：

2024年度上海市家庭教育研究课题申报工作即将开始，现将有关事宜通知如下：

一、选题

上海市教科院家庭教育研究与指导中心制定的《上海市中小幼学校家庭教育研究“十四五”课题指南》（见附件）可为申报人提供参考。申报人可直接从“指南”中选择课题；也可根据实际情况对“指南”中的课题进行修改；还可以根据学校的实际需要自行拟定课题进行申报。

二、申报条件

1.每所基地校（园）可申报1项，若学校有尚未结题的上海市家庭教育研究课题则不得申报。

2.非基地校（园）每区每学段最多申报3项；若学校有尚未结题的上海市家庭教育研究课题则不得申报。

3.申报人应是课题的实际主持人，过去已立项市级课题但未结题者不能申报新的课题。课题研究时间原则上不超过两年。

4.重点课题主持人须由学校中层及以上领导担任。

三、申报程序

1.课题申报人须按要求填写《上海市家庭教育研究“十四五”规划课题2024 年申请书》（见附件2）。

2.课题申报须经申请人所在单位同意，不接受个人申报。

3.课题申请书（纸质稿3份）于4月30日前提交到奉贤区教育学院教育发展研究中心3号楼西402张怡菁老师处，并将课题申报书（电子稿）发送至邮箱。

5.本次申报不收取任何费用，研究经费由申报单位自筹。

四、立项

市教科院普教所将于2024年下半年发布评审结果于普教所公众号“上海普教科研”上，并颁发立项证书至各区。

 

    联系人：张怡菁 15000575052

 

附件一：上海市中小幼学校家庭教育研究“十四·五”课题指南（2024年度）

附件二：上海市家庭教育研究“十四·五”规划课题2024年申请书

 

 

 

奉贤区教育学院教育发展研究中心

2024年3月26日

 

 

附件一：

上海市中小幼学校家庭教育研究

“十四·五”课题指南（2024年度）

一、重点课题

1、家校社协同共育青少年社会情感能力的实践研究

2、领导视域下的家校合作研究

3、家庭教育指导名师工作室工作机制研究

4、家校合作政策执行的学校案例研究

5、党建引领下的校家社协同育人研究

6、新时代加强家庭家教家风落实机制研究

7、普及《家庭教育促进法》背景下家庭教育指导研究

8、全员导师制视角下家校沟通的研究

 

二、规划课题

1、三孩政策背景下家庭教育指导研究

2、多子女家庭的教育趋势及其指导对策的研究

3、基于新媒体技术的中小学、幼儿园家校合作的现状与问题

4、隔代子女家庭教育研究与指导

5、家庭中的劳动教育及其指导研究

6、家庭中的安全教育及其指导研究

7、家庭中的生命教育及其指导研究

8、家庭中青春期教育及其指导研究

9、中小学生的家庭性教育及其指导研究

10、家庭中爱国主义教育及其指导研究

11、家长参与学校课程建设与实施研究

12、教师家庭教育指导能力提升研究

 

 

附件二：

类别         

编号           

                                                             

 

 

上 海 市

家庭教育研究“十四·五”规划课题

 2024 年申请书

 

 

 

 

 

 

 

 

课题名称                                                    

申 请 人                 

申请人单位                            联系电话           

单位地址                              邮政编码             

邮箱                                     

是否家庭教育指导基地学校                 

 

上海市教科院家庭教育研究与指导中心

****年**月

 

 

一、 主要研究人员

申请人	性别		年龄		学历		职称
	职务
课 题 组 主 要 人员	姓名	性别	年龄	职称	工作单位		专长	分工

二、 课题组主要成员近期取得的研究成果和正在承担的其他课题

(成果的名称、著作者、发表的刊物、出版单位和时间；承担课题的名称、批准的单位)

三、 情报综述立论依据

四、 研究方案

·本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值。 ·本课题的研究目标、研究内容，研究方法，实施步骤。 ·本课题研究中的重点、难点与拟创新点。

五、 完成研究的条件分析

六、 成果形式

(预期研究成果的题目、形式、完成时间)

七、 评审意见

申请人单位意见                         单位(盖章)    负责人(签章)              年   月   日

区县管理部门意见                         单位(盖章)   负责人(签章)              年   月   日

市家教科研评审小组意见                                        年   月   日

八、 立项后管理过程记录

日期	项目名称	结果	负责人签字

九、 结题

对课题完成质量的评价

对是否同意结题意见

 

 

 

第7周教育信息技术中心

云课堂平台培训的通知

时间：2024年4月3日（星期三）13:30

内容：云课堂平台新功能培训

     （一）平台培训

     （二）经验分享（柘林学校 宋珍妮）

     （三）领导讲话

对象：各中小幼云课堂平台管理人员  蒋嘉蓓

地点：奉贤区教育学院致用楼（4号楼）多功能厅

备注：1、因平台新升级，界面与功能有新变化，请各校必须安排一名老师参加。

      2、建议绿色出行.

奉贤区教育学院教育信息技术中心

2024.3.27

奉贤区青少年活动中心第7周活动安排

一.“水火箭”和“创客新星”项目教师培训通知

各小学、初中、九年一贯制学校：

为更好地推进“水火箭”和“创客新星”项目有序开展，特举行指导教师培训活动。

参加对象：各校相关项目指导老师 司一坤

培训时间：2024年4月3日（周三）13:00—16:00   

培训地点：海之花青少年活动中心  5号楼5303会议室           

   （友情提示：海之花青少年活动中心地址为东方美谷大道6258号，车辆可停地下车库C区，从5号楼1号电梯直达三楼会议室。）

 

二.关于组织第十届上海创客新星大赛奉贤区选拔赛的通知

各中小学（含中职校）：司一坤

为响应国家全面实施创新驱动战略，持续推进大众创业、万众创新，以建设上海科创中心为契机，加快推动青少年创新人才培养，面向广大青少年学生搭建丰富的、多层次的技术交流的载体和展示平台，使他们敢于创造、乐于创造，激发造物激情，锻炼实践能力，培养社会责任感，由市教委、市科艺中心、上海创客教育联盟共同主办的“第十届上海创客新星大赛”即将开始，现将奉贤区选拔方案通知如下：

（一）参与对象

本区在校小学生、初中、高中（含中职）学生。

（二）活动内容

活动分两个板块，第一板块为创客新星嘉年华，第二板块为创客马拉松。具体项目如下：

第一板块 创客新星嘉年华

引导小创客们从生活着手，围绕主题大胆造物，将自己的创意具象展现，形成创意服饰、奇妙装置、文创设计、创客小发明及其他有意义的创客设计等创客成果。小创客们在创造中学习，在交流中碰撞思维的火花。

1.趣味智造类

自定主题，设计一个创客作品，使其嵌入智能硬件并利用多种加工方式，形成具有创客精神的作品（实物）或装置。

2.文韵智创类

聚焦“数智多巴胺”这一主题，以数智文创和数智时尚的形式表现对数智化时代的认知和理解，探讨数智化时代对个体行为、情绪和社会互动的影响，并通过两分钟的表演将作品的功能和人文理念展现出来。

3.创客体验坊

活动期间，将通过区级现场活动结合“上海市奉贤区青少年活动中心微信公众号”推送创客开放体验活动，以线上线下的创客体验坊开放活动展示最新创客教育资源及科普互动体验活动。

第二板块 创客马拉松

以创客团队的合作来解决即时问题（现场命题），创设物料仓库为小创客们提供创意成真的现实造物空间，交流创客文化，展现创客风采。活动对象为有一定创新经历的初高中学生（含中职）。

（三）参与流程及要求

1.流程

（1）创客新星嘉年华、创客马拉松板块：

a.校级组织初赛并择优申报

各校广泛动员，组织初赛，注重发现、培养并推荐符合参赛条件的学生报名参加活动，学生自愿参加，每位学生限报一项（不可兼项）。各校按不高于50%的参赛名额择优推荐并提交区赛报名表。

b.区级评审推荐

区青少年活动中心于4月13日（周六）组织区赛。根据区级初评结果，按比例推荐优秀参赛学生参加市级比赛。

2.要求

学生提交参赛材料具体要求详见《附件1：第十届上海创客新星大赛-项目列表及参赛材料要求》。

版权使用授权

作者报名并提交参赛资料，即默认同意授权大赛组委会无偿使用结集出版，并做推广交流。

(四）活动安排

2024年4月10日           比赛报名，提交参赛材料

2024年4月13日           组织区赛

2024年4月下旬            推荐市赛

（五）评审标准与方法

由大赛评审委员会组织专家进行评审。

（六）奖项设置

（1）比赛项目按组别和参赛队数比例设等第奖。一等奖约占参与数5%，二等奖约占10%，三等奖约占15%。获奖数约占参与数30%。

（2）优秀组织奖。以学校为单位进行统计，根据该校在本届大赛中各项成绩的总积分进行排序评定。积分方法：每项一等奖得3分、二等奖得2分，三等奖得1分。由活动组委会进行评定，本届区赛设优秀组织奖、组织奖若干。

（七）活动联系人

上海市奉贤区青少年活动中心 科技教育部  朱老师

地址：东方美谷大道6258号5号楼5208室

联系电话：13386085889    邮箱：18991524@qq.com

附件1：第十届上海创客新星大赛-项目列表及参赛材料要求

附件2：第十届上海创客新星大赛-规则

附件3：第十届上海创客新星大赛-创客马拉松-前期调研主题

附件4：第十届上海创客新星大赛-区赛报名表

 

三.第九届学生活动节微视频创作活动——系列培训会

  联系人： 杨灿        联系电话：  18701731286