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1.语文 |
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时间： |
2018年1月11日周四下午1:30 |
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内容： |
九年级语文一模质量分析 |
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对象： |
九年级全体语文教师 奚琳 苏姝 唐佳磊 |
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地点： |
教育学院3号楼201(潘禕) |
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备注： |
1. 请每位老师自己带好试卷。 |
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时间： |
2018年1月9日 （周二）下午 13:30 |
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2.数学 |
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内容： |
科学诊断 精准分析 深挖潜力 -------九年级数学一模考质量分析 |
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对象： |
全体九年级数学任课教师 钱晓丽 钱慧英 |
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地点： |
教育学院 （钟菊红 ） |
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3.化学 |
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时间： |
2018年1月12日（星期五） 下午13:00（半天） |
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内容： |
1. 专家讲座 2. 一模考质量分析 |
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对象： |
全体初三化学教师 唐健栋 周莉 |
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地点： |
教育学院 (蒋静) |
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备注： |
请老师们带好一模考试卷 |
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4.书法（中小学） |
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时间： |
1月9日（星期二）下午1:30 |
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内容： |
奉贤区教工书法展览 |
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对象： |
沈红辉（庄行）魏继东（肖中）徐正林（光明）卫雪明（头小）徐群（金汇）施金（华亭）徐雯婷（肖小） |
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地点： |
教育学院（朱勤华） |
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5.中小学卫生保健 |
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时间： |
1月10日（周三）下午13:00 |
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内容： |
2017年奉贤区中小学卫生保健教师专业技能培训班结业仪式 |
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对象： |
培训班全体学员 沈琴华 |
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地点： |
区教育学院（王 琴） |
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6. 中小学劳技 |
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(1)时间： |
1月10日（周三）下午1：00 |
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内容： |
2015---2017中小学劳动技术学科论文交流及评比 |
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对象： |
曹 玮（实验小学）蔡卫红（附中） 王惠元（附中）吴栋梅（弘文） 费 瑛（华亭） 王少军（华亭） 王连明（青村）陈 凤（曙光） 宋羽薇（泰日） 曹 花（邬桥） 葛丹萍（西渡）沈爱英（肖塘）张 敏（肖塘） 王 刚（肇文） 翁燕燕（奉贤中学） 王欢（奉贤中学） 徐春凤（奉贤中学） |
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地点： |
教育学院（李国芳） |
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备注： |
1、 因上午时间较紧张，故临时调至下午，见谅！ 2、 请每位参赛的老师论文打印5份！ |
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(2) 2018奉贤区水仙花雕刻造型作品网络展评活动方案 一、指导思想 为提高中小学劳动技术学科师生的动手实践能力，陶冶他们的审美情趣，提升学生的技术素质，特举办2018奉贤区水仙花雕刻造型网络展评活动。 二、活动时间 2018年1月5日——1月15日上传参赛作品。 沈爱英负责 三、参加对象 小、初、高全体劳技教师 四、参展作品要求 （一）参展作品数量 教师参赛作品每人不超过3件；学生参赛作品每人2件 （二）参展作品要求：（区里要求和市里一致，以免重复拍摄） 1、水仙花雕刻精巧得当，造型新颖、别致，有特色；参展作品必须是本年度教师与学生自己的作品。 2、参评作品以实物正面数码照片一张，结构复杂的作品，可再附侧面照片展现。照片要求：（1）像素不宜过大，1024*960左右，照片格式保存为jpg格式；（2）首选自然光，图像清晰；（3）背景宜用浅色。(4)照片拍摄必须有我们提供的二十四届水仙花雕刻作品的logo图标。 3、上传作品要求有主题（名称）、作者姓名，所在区、学校，水仙花学生作品要有指导老师姓名，作品创意说明（100字左右）。作品文字以Word文档，宋体五号字上传。照片作为附件单独上传，但必须与文字说明的作品名称一致。 （三）作品上传 上传在李国芳的FTP 《2018奉贤区水仙造型评比汇总》及《2018上海市水仙造型评比汇总》，因防区、市参赛作品有改变，故设2个文件夹。 五、评选方法： （一）评选方式 网络投票，具体操作方式另行通知。 （二）投票要求 教师投票必须实名，不对本人及本人辅导的学生作品进行投票，对同一作品重复投票作废票处理。 （三）评选时间 于2018年1月19日——1月23日
奉贤区教育学院教研中心 2017年12月
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奉贤区教育学院教育研究中心
2018年1月3日星期三
2017奉贤区中学美术教师“试讲”比赛获奖名单
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姓名 |
学校 |
课题 |
等第 |
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马俊 |
实验中学 |
《走进抽象艺术》 |
三等奖 |
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顾正豪 |
奉贤中学 |
《镜头应用》 |
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钱雪锋 |
古华中学 |
《版画》 |
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沈佳琪 |
奉教院附中 |
《观察与视点》 |
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蒋春燕 |
钱桥学校 |
《校园展览会》 |
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宋莉云 |
尚同中学 |
《巧用肌理》 |
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邵伟 |
肖塘中学 |
《装饰的秩序之美》 |
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刘玲玲 |
景秀高中 |
《西方雕塑艺术》 |
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朱懿 |
汇贤中学 |
《手绘T恤》 |
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李佳慧 |
西渡学校 |
《装饰艺术》 |
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徐凌瑛 |
四团中学 |
《兔子变变变》 |
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鞠斌斌 |
帕丁顿双语学校 |
《漫步美术天地》 |
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罗燕 |
汇贤中学 |
《用明暗塑造立体》 |
奉贤区教育学院教育研究中心 2017年12月
育发展研究中心第20周通知
通知一：
奉贤区2018年区级课题立项申报通知
各中小学、幼儿园、成职校以及局有关直属单位科研室： 潘世清负责
经研究决定，2018年区级课题的申报工作从即日起正式启动，请各单位根据要求做好相关的申报工作。
为服务学校做好课题立项申报工作，我们修订完善了《奉贤区2018年学校教育科研项目指南》。本“指南”提供的研究方向仅供参考，研究者可根据学校教育发展实际进行分解和细化，也可根据学校实际问题、校本研究的需求和研究基础自行设计科研项目。今年继续设立“优秀科研项目成果推广”专项科研项目。
请各单位科研室在做好课题立项申报宣传发动的基础上，加强对申报者的课题方案设计的指导，督促申报者认真填写《奉贤区教育科学研究项目申请书》和《奉贤区教育科学研究项目申请活页》，或《奉贤区优秀科研成果推广项目申请书》和《奉贤区优秀科研成果推广申请活页》，并通过遴选把质量较高的课题申报材料各一式三份（双面打印，申请书和活页分开装订），课题申报不超过学校教师总人数的5%，务必于3月12日（过期不候）送交区教育学院教育发展研究中心顾婧。
奉贤区2018年学校教育科研项目指南、课题立项申请书（包括成果推广申请书）及相应活页、2018年区级课题立项申报单位汇总表分别附在本通知后，请把“2018年区级课题立项申报单位汇总表”上传到FTP——教师进修学院——教育发展研究中心——部室资料——“2018立项申请资料”文件夹中。
特别提示：
1.每年区级课题申报情况作为区“科研三校”评价的重要指标（科研“优秀校”“示范校”的刚性指标），希望各中小幼学校积极申报区级课题。
2.各中小幼学校加强校级课题管理与指导，参照《奉贤区教育科研工作指导手册2.0版》。各校在区级课题申报立项的基础上，自行确立校级课题，校级重点课题原则上参照区级一般课题管理，可以申请举办区域学段相关成果交流和研讨活动，以及视作区级一般课题成果参评。
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2018年1月4日
奉贤区2018年学校教育科研项目指南
一、 教育教学管理
★热点推荐1：教育综改背景下学校治理优化研究
★热点推荐2：区域基础教育校际均衡发展的顶层设计与行动
★热点推荐3：学校科研优秀成果持续发展研究
1. 学校教育经费投入与使用的机制创新研究
2.探索信息化环境下学校管理和教育教学改革的研究
3.深化师德建设工作机制的研究
4.区域内均衡配置优秀教师资源的机制研究
5.区域优质教育资源共享的实践研究
6.基础教育质量评价关键指标体系与监测机制研究
7.区域教育发展指数化常态评价机制的研究
8.学生综合素质评价体系研究
9.中小学国际交流与合作办学研究
10.推行学区化、集团化办学实施路径研究
11.借助托管推进学校发展研究
12.学校师德师能协同建设互动提升的研究
13.基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究
14.学生核心素养培育的区域专业支持系统建设
15.以学校文化建设提升办学水平的实践研究
16.和谐校园建设中学校安全工作机制创新的实践研究
17.提升教师专业生活幸福指数的实践研究
18.示范校发挥辐射作用的途径方法研究
19.区域内优秀教师交流机制研究
20.提高教师德育能力的策略研究
21.教、研、训三位一体教师培训模式构建研究
22.推动教师走向专业自觉的研究方法、技术与机制
23.持续改进和创新课程与教学的研究方法与技术
24推动教师专业持续成长的校本研究
25.优秀教师的教育经验辐射推广研究
26.中小学心理教师专业成长的支持系统研究
27.新时代背景下学校党组织建设研究
二、 德育研究
★热点推荐1：:中小幼一体化的“贤文化”德育课程建设的学校实践
★热点推荐2：学校家庭社会“三位一体”共育机制的创新实践和探索
★热点推荐3：信息化背景下家校合作新模式的研究
★热点推荐4：校本生涯课程的开发与实施
28.社会主义核心价值体系融入学校教育的实践研究
29.学生公民人格和公民道德品格培养策略研究
30.学生社团发挥育人功能的实践研究
31.学生心理危机干预系统的构建研究
32.学生德育素质评价的研究
33.创新德育实施的有效途径和方法研究
34.构建中小学德育一体化课程体系研究
35.学校优秀传统文化传承教育研究
36．基于《i奉贤·贤文化》区本德育课程下的“贤文化育人”研究
37.学科课程教学中渗透德育的研究
38.学生社会实践活动的指导与评价研究
39.优秀班主任工作案例研究
40.家校共育机制与资源整合的研究
41.中小学国防教育研究
42.中小学生自我保护意识与能力培养研究
43.学生合作交往能力培养研究
44.当代学生道德认知与行为方式研究
45.学困生心理发展特点及教育矫正研究
46.青春期学生心理、行为问题研究
47.行为偏差学生的心理问题及其教育研究
48.“微时代”对学生学习和生活影响研究
49.生命价值体验教育的实践研究
50.社会转型期师生文化冲突与文化对话研究
51.“资优”学生心理问题及其教育研究
52. 学校心理咨询实践策略的研究
53.基于心理学、伦理学等教育理念，提升家庭教育指导能力的实践研究
54. 区域学校心理健康教育管理机制研究
55.教师、家长和学生心灵沟通方法与艺术研究
56.中小学生焦虑、厌学的心理疏导研究
57.网瘾学生的家庭教育指导研究
58.中小学少先队活动课程研究
59．学生生涯辅导课程开发与实践
60．学生生涯辅导实践与评价的研究
61．“二胎”家庭教养方式现状及指导策略的研究
62．“重走红色之路”、“开启世界之窗”的校本课程研究
63．家庭教育指导（家长学校）课程与教材建设研究
64．家长参与学校管理的制度与实践
65．衔接段（幼小衔接、小初衔接、初高衔接）家庭教育问题与指导策略
66．多子女家庭的教育趋势及其指导对策的研究
67．家校合作机制与运行管理的研究
68．家庭中亲子沟通的方法、问题及指导研究
69．家庭中的劳动教育及其指导研究
70．家庭中的文明礼仪教育及其指导研究
71．家长参与学校师生评价的实践与研究
72．学校与社区合作加强家教指导工作的功能、途径与运作模式研究
四、课程教学
★热点推荐1：基于核心素养培育的学校课程建设（中观层面）
★热点推荐2：基于儿童核心素养培育的课堂教改实验（微观层面）
★热点推荐3：教育部统编义务教育“三科教材”（ 道德与法治、语文、历史）的教学实践与研究
73. 跨学科综合课程和校本特色课程建设的研究
74.中小学学业质量绿色指标深化研究
75.提升学校课程领导力和执行力的研究
76.“减负增效”学科教学的行动研究
77.优质课堂教学模式的案例研究
78.基于核心素养培育的课堂教学案例研究
79.STEM课程的实践研究
80.建设“创新实验室”培养创新人才的研究
81.小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化教学的实践研究
82.学科核心素养在课堂教学中有效落实的实践研究
83.基于核心素养的单元教学设计研究
84.用建模思想指导理科教学的实践研究
85.运用思维导图指导教学的实践研究
86.基础型课程校本化实施研究
87.校本课程资源平台创建与校际共享机制研究
88.学科教学中培养学生创新意识与能力的实践研究
89.学生学习方法的指导与培养研究
90.自主、合作、探究学习方式运用研究
91.学科作业设计的实践研究
92.学科教学资源开发与利用的研究
93.优秀学生成长案例研究
94.学困生转化案例研究
95.推进信息技术与教育教学深度融合的研究
96.大数据时代背景下对教育教学和学生学业评价的研究
97.认知规律在学科教学中的应用研究
98.学习基础素养在日常课堂教学（变革）中进行培育的路径和规律研究
99.融入学习基础素养的跨学科项目学习的设计和实践
100.指向素养培育的教学与评价
四、学前教育、特殊教育
★热点推荐1：“贤文化”背景下幼儿园课程特色创建的实践研究
★热点推荐2：STAM教育理念下的幼儿园课程深化的实践研究
★热点推荐3：信息化背景下优化幼儿园课程实施的实践研究
★热点推荐4：基于幼儿学习基础素养培育的课程深化研究
101.幼儿基础素养启蒙（科学素养、创新素养、审美素养、阅读素养、运动素养等）的实践研究
102.幼儿生活、学习、行为习惯养成的实践研究
103.促进幼儿社会性发展的研究
104.利用幼儿学习（游戏、运动、生活）故事，研读幼儿发展与教师支持的研究
105.幼儿园保教融合的实践研究
106.幼儿园共享资源库建设的研究
107.提升幼儿园“三大员”工作质效的实践研究
108.提升幼儿园教师专业综合素养的实践研究
109.基于学习基础素养培育的幼小有效衔接研究
110.优化区域03早教管理、指导服务的研究
111.特殊教育医教结合实施的策略研究
112.智障儿童生活自理能力和生存技能培养的研究
113.家庭康复指导的实践研究
五、成职教育、民办教育、校外教育
★热点推荐：校外教育研究
114.职业教育中高职贯通培养模式研究
115.职业院校“双师型”教师队伍建设研究
116.成人职业教育课程建设的研究
117．成职教育与学生创业的融合实践研究
118．中职学生就业指导的研究
119.青少年活动中心“四院一团一部”项目建设研究
120.校外教育基地建设研究
121.民办学校教学质量监控体系研究
122.义务教育阶段民办教育生存状况分析与发展策略研究
六、优秀科研成果推广应用的项目研究
将区级及以上教育科研成果评比中获奖，在区、市或全国有一定影响力的优秀成果，运用于学校、教师的教育教学实践。如：中小学教育（愉快教育、成功教育、后“茶馆式”教育、杜朗口经验、奉贤中学导学案等研究成果）；学前教育（安吉自主游戏、上海芷江中路幼儿园的低结构游戏等研究成果）。结合学校、幼儿园实际进行推广性应用研究。
说明：本指南仅提供了部分研究方向的参考，教师要把这些研究方向和学校教育发展和教学实际相结合，找准研究切入的具体角度，千万不要照搬照抄。教师也可以依据自己独特的教育教学实践，确定选题；也可将当前教育政策倡导的某一方面和自己的教育教学结合，确立选题；还可以科学预测教育未来发展的趋势，确立前瞻性的选题。
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申报编号 |
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立项编号 |
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奉 贤 区 教 育 科 学 研 究 项 目
申 请 书
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项 目 名 称 |
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项 目 负 责 人 |
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负责人所在单位 |
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奉 贤 区 教 育 局
2018年1月修订
填 表 说 明
每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。
每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级研究课题。以前申报的区级课题尚未结题，未经区科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。
课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。
申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。
有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。（封面上方两个代码框不用填写）
部分栏目填写说明
项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。
学科分类：按教育管理、德育、课程教学、其它（校外、特教等）填写。
工作单位：按单位和部门公章填写全称。
通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。
主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。
六、本表用计算机认真如实填写，交送申请书和活页各一式三份（分开装订）。请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
一、数据表
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项目名称 |
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研究领域 |
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A 高等教育 B 职业教育 C 成人教育 D 基础教育 E 学前教育 F 特殊教育 |
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学科分类 |
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A 教育发展战略 B 教育基本理论 C 教育心理 D 教育史 E 比较教育 F 教育管理 G 德育 H 美育 I 体育 J 课程教材 K 综合 L 其它 |
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所属系统 |
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A 师范类高校 B 其它高校 C 教育行政部门 D 专业研究机构 E教育学院 F 中小学、幼儿园、中等职业学校 G 成人学校 H 校外教育机构 I 其他 |
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负责人姓名 |
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身份证号 |
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行政职务 |
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职称 |
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研究专长 |
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工作单位 |
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电子信箱 |
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通讯地址 |
区街（路）号 |
邮政编码 |
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联系电话 |
（单位）（家庭）（手机） |
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主要参加者 |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
专业职务 |
研究专长 |
学历 |
学位 |
工作单位 |
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预期成果 |
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A .专著 B.研究报告 C.论文 |
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二、负责人和项目组成员近五年内取得的与本项目有关的研究成果
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成果名称 |
著作者 (第一作者) |
成果形式 |
发表刊物或出版单位 |
发表或出版时间 |
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三、负责人和项目组成员近五年来承担的研究项目
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项目名称 |
项目类别 |
批准时间 |
批准单位 |
完成情况 |
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四、项目设计论证
情报综述
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对本项目相关国内外研究现状述评（可添页）
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研究方案
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·本项目核心概念的界定、选题意义及研究价值。 ·本项目的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤。 ·本项目的关键问题和拟创新点。 （限3000字以内，用小四或五号字体打印；可添页） |
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完成项目的可行性分析
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负责人和主要成员曾完成哪些重要研究项目；曾经所获成果的社会评价；完成本项目的研究能力和时间保证；资料设备；研究手段。
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五、预期研究成果
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主要阶段性成果限报 10 项 |
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序号 |
研究阶段 （起止时间） |
阶段成果名称 |
成果形式 |
承担人 |
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最终研究成果（最多限报 2 项） |
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序号 |
完成时间 |
最终成果名称 |
成果形式 |
负责人 |
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六、项目申报人所在单位意见
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本单位完全了解奉贤区教育科项目的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 |
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公 章：
负责人签章：
年 月 日 |
七、区科研管理部门评审意见
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公 章：
负责人签章：
年 月 日 |
八、区教育局审批意见
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公 章：
负责人签章：
年 月 日 |
项目设计论证活页
项目名称：
情报综述
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对本项目相关国内外研究现状述评（可添页）
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研究方案
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·本项目核心概念的界定，选题意义及研究价值。 ·本项目的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤。 ·本项目的关键问题和拟创新点。 （限3000字以内，用小四或五号字体打印） |
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完成项目的可行性分析
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负责人和主要成员曾完成哪些重要研究项目；曾经所获成果的社会评价；完成本项目的研究能力和时间保证；资料设备；研究手段。
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预期研究成果
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主 要 阶 段 性 成 果 限 报 10 项 |
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序号 |
研究阶段 （起止时间） |
阶段成果名称 |
成果形式 |
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最 终 研 究 成 果（最 多 限 报 2 项） |
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完成时间 |
最 终 成 果 名 称 |
成果形式 |
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1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）,不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。申请人的前期成果不列入参考文献。
分类
编号
奉贤区优秀科研成果推广项目
申请书
项目名称
成果形式
负责人 联系电话
负责人单位
预计完成日期_______________________________________
奉 贤 区 教 育 局
2018年1月修订
填表须知
一、每项课题限报负责人一人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。
二、每一负责人同一时间内只能承担一项区级教育科研的课题。以前申报的区级课题尚未通过区科研管理部门组织的成果鉴定审核者，不能再次申报。
三、课题组主要推广人员指除课题负责人之外的研究方案设计人员和研究人员，人数一般不要超过11名。
四、申请书须经课题负责人所在单位科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报(一式三份)。
五、申请书须如实填写，并用A4纸正反面打印。
一、课题组基本情况
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课题名称 |
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课题负责人
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姓名 |
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年龄 |
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职称 |
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职务 |
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工作单位 |
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联系电话 |
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主
要
推
广
人
员 |
姓名 |
年龄 |
职称 |
工 作 单 位 |
专长 |
承担的具体任务 |
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二、推广研究的条件分析
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（包括进行推广研究的基础和范围，课题组人员结构，研究经费，研究的外部条件等）
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三、所推广的优秀科研成果基本情况
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（包括所推广的优秀科研项目的名称，研究单位，来源，主要观点或重要研究成果等）
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四、立论依据
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（包括推广研究的必要性和重要性分析，推广研究的理论意义或实践意义）
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五、推广研究方案
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（明确推广研究的目标、内容、方法和过程，包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处）
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六、部门意见
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课题负责人所在单位意见和信誉保证
单位（盖章） 负责人（盖章） 年 月 日 |
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区科研管理部门评审意见
单位（盖章） 负责人（盖章） 年 月 日 |
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区教育局审批意见
单位（盖章） 负责人（盖章） 年 月 日 |
奉贤区优秀科研成果推广申请活页
课题名称：________________________________________________________________
一、所推广的优秀科研成果基本情况
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（包括所推广的优秀科研项目的名称，研究单位，来源，主要观点或重要研究成果等） |
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二、推广研究方案
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1、推广意义（包括理论意义和实践意义）。2、推广方案：（明确研究目标、研究内容、研究方法和研究过程，包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处） |
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说明：1、表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料，否则取消参评资格。2、A4纸正反面打印。纸张不够可添加。3、活页与申请书请分开装订。
教育培训管理中心第二十周通知
通知(一)
奉贤区青年学科骨干教师通识培训调整通知
各中小学：
奉贤区“青年学科骨干教师”通识培训研修班培训因故调整，原定1月6日（周六）的最后一次培训延迟到1月20日（周六）下午1:30进行，地点仍为奉贤区教育学院报告厅。
特此通知，请准时参加！
奉贤区教育学院教育培训管理中心
2018年1月3日
通知(二)
各中小学、一贯制学校、幼儿园： 屠长江负责
2017学年见习教师学科培训从1月6、7日开始， 培训时间是上午8:30-11:00，下午13:00-15:30，具体培训安排见下面附表，请各校（园）通知教师本人，准时参加培训。
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序号 |
学科 |
日 期 |
地 点 |
|
1 |
高中语文 |
1月14日上午 |
3号楼102室 |
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2 |
初中语文 |
1月20日下午 |
3号楼101室 |
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1月13日上午 |
3号楼101室 |
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|
1月13日下午 |
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3 |
高中数学 |
1月21日上午 |
3号楼101室 |
|
1月21日下午 |
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4 |
初中数学 |
1月13日上午 |
3号楼201室 |
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1月13日下午 |
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5 |
高中英语 |
1月21日上午 |
3号楼102室 |
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1月21日下午 |
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6 |
初中英语 |
1月13日下午 |
1号楼203室 |
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1月14日下午 |
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7 |
小学语文 |
1月13日上午 |
1号楼204室 |
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1月13日下午 |
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8 |
小学数学 |
1月13日上午 |
3号楼102室 |
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1月13日下午 |
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9 |
小学英语 |
1月13日上午 |
3号楼301室 |
|
1月13日下午 |
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10 |
高中、初中地理 |
1月6日上午 |
4号楼405室 |
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11 |
高中历史 |
1月7日下午 |
3号楼4楼会议室 |
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12 |
高中物理 |
1月6日上午 |
4号楼 |
|
13 |
高中政治 |
1月7日上午 |
4号楼404室 |
|
14 |
高中、初中生命科学 |
1月6日上午 |
4号楼407室 |
|
15 |
高中、初中体育 |
1月7日上午 |
4号楼103室 |
|
16 |
初中化学 |
1月13日上午 |
4号楼103室 |
|
17 |
初中科学 |
1月13日下午 |
4号楼103室 |
|
18 |
初中美术 |
1月6日上午 |
3号楼4楼会议室 |
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19 |
初中物理 |
1月6日下午 |
4号楼407室 |
|
20 |
初中计算机 |
1月6日上午 |
4号楼403室 |
|
21 |
初中音乐 |
1月6日下午 |
4号楼403室 |
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22 |
小学自然 |
1月7日上午 |
4号楼306室 |
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23 |
小学音乐 |
1月6日上午 |
4号楼304室 |
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24 |
小学体育 |
1月6日上午 |
4号楼103室 |
|
25 |
小学美术 |
1月21上午 |
3号楼201室 |
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26 |
特教 |
1月13日上午 |
惠敏学校 |
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27 |
学前教育 |
1月13日上午 |
4号楼2楼多功能厅 |
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1月13日下午 |
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1月14日上午 |
3号楼101室 |
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1月14日下午 |
奉贤区教育信息主管培训班培训通知
时间：2018年1月11日（星期四）下午1：15
地点：奉贤区教育学院多功能厅
内容：学校信息化应用推进的策略与举措（主讲人：黄炜）
对象：奉贤区教育信息主管培训班学员 陆立新