“作为一名年轻的英语教师，你是如何安排处理教研组中教研工作的？相比老教师，你的优势在哪里？”

       这个问题是我参加名师工作室时面试官周老师给我提的，至今都萦绕于心。当去年骤然接任教研组长时，我又再一次问自己：“我能给我们教研组带来什么呢？”论资历，我是最年轻的那个；论经验，去年是我工作的第8年，工作年限尚嫌太短；论专业，我毕业于东华大学，主修纺织品设计，辅修国际经济与贸易，与英语是八杆子打不到的关系。似乎无论从资历还是经验还是专业，我都不足以胜任教研组长这个工作。由是反思，我发觉让总控敢于承担起教研组长重任的，或许是自身最大的特点：“爱学习”，乐于学习、勤于学习、善于学习。

       因为有着“吹尽狂沙始到金”的信念，我历经了“千淘万漉”，这一路的磕磕绊绊让我从原本对英语的教学一无所知，到现在的渐入佳境，虽然距离驾轻就熟还存在一定距离，过程中也还存在着许许多多这样那样的问题，但确实，一路走来我在专业方面的成长是迅速而显著的。

       教因思而立

       梅花暗香浮动，源于酷寒之中不断的蓄力，教师专业发展中的每一次微小进步，同样离不开日常教学的积累。日常教学是教师的主阵地。40分钟的课堂教学是我们整个教育教学过程中最重要的一个环节。在课前，我总会对每一篇文本进行深入解读。“如何确定整堂课的教学目标，确定文本的教学重点，学生在学习中的潜在难点是什么？”“如何设计有效的课堂教学活动，以给学生留下一个正确、清晰的印象？”“如何设计有效的课堂教学活动，能帮助学生发展思维，提升能力？”“如何设计有效的教学活动，能培养他们正确的价值观？”这些是我在上课前不断思考的问题。直至课后，我仍会及时进行反思。“在课堂上教学目标是否有效达成？”“教学的重点是否落实？”“教学难点是否突破？”“学生的语言是否得到训练？”“学生的思维是否得到培养？”“回家作业的布置是否真正能帮助到学生巩固课堂所学内容？”这些是我在课后脑中不断闪现的疑问。

      正如苏霍姆林斯基说的“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”在空余时间，我也会把平时思考的一些问题写下来，不断积累，不断探索，将点滴想法写进论文中去，做进课题中去。在日常教学中不断反思，自省后又在实践中反复检验。就是这样一个百折千回、荆棘载途的过程，帮助了我在教学中不断收获新的想法与感悟，这就是所谓的教师立稳讲台之基。

      教以培而长

      专业道路的发展并不属于那些“易于知足”的人，而是属于那些不屈不挠地对自己“找茬”的人。树木生长顺应天性，更应培其根土之沃。由于我是非英语师范专业毕业，因此专业培训对于我来说就变得尤为重要，特别是一些专业理论方面的学习。除了学校组织的一些基础型培训外，我还主动报名参加了很多其他培训。

      “苟日新，日日新，更日新”，培训是为了不断增长学识，加速进步。“亲其师，信其道”，虽是英语教师，但要想学生真正地喜欢并用心学习这门学科，教师是否能了解学生心理的重要性是毋庸置疑的。要想深刻了解正在成长的学生的心灵，只有在自己一生的教育教学生涯中不断地探寻学生心理发展的规律，增强自己的心理学知识，才能使自己的教育工作更加游刃有余，也才能让学生获得终身受益的学习效果。因此，在2014年，我利用双休日和寒暑假，主动参加了心理培训，并成功获得了国家二级咨询师资格证。为了更好地解决我在教育教学中遇到的问题和存在的困惑，从2016年开始我参加了奉贤区初中英语青年骨干教师研修班（第一期），两年的时间让我听了很多课，听了很多讲座，也更新了许多新的教学理念。为了更好地了解命题者的考量，在2017学年我参加了上海市师资培训中心主持的《初中英语教师命题能力提升课程开发》研修班，并顺利完成小组关于“体现年级特征的阅读命题”的初步研究，完成小组在市级网络课程开发中的任务。为了在教育教学中有进一步的探索，在2018年我通过面试成功加入“丁永花名师工作室”，相信在名师的引领下，我一定能学到更多。

       如果说平日的教学工作凝聚着自我思考探究的汗水与成果，那么这一路的培训与研修则是为我的专业发展囊入了滚热的新理念、新方法。成长之路虽“道阻且长”，但以“思与训”之中磨砺，终会到达梦想的远方。

      教沿导而远

      教育的道路蜿蜒曲折，一个不小心就容易走错了道，这时候，一个手势的准确引导，也能让我们缩短路程，少走弯路。这只手，就是专家们的指导。上学期应该是我最忙碌的一学期，除了毕业班的教学压力外，我还开设了5节区级、片级、校级的公开课，邀请了上海市特级教师施志红老师、杨浦区高级教师蒋敏老师、奉贤区教研员赵萍老师，以及区九年级英语教师、校英语教师对我的课进行指导和点评。在这5节课中，我涉及了阅读课、听说课、词汇复习课、练习讲评课，共4钟不同课型。虽然暴露出了很多问题，但学到的更多。看着我忙碌的备课，同事不解，为何不准备一节自己有把握的课？我回答，因为我认为，既然有专家来，我就应该把我的潜在问题尽可能地暴露出来，请专家帮我指点，这样才能更快进步，得到提升。

       虽然我的课依然有着这样那样的问题，但我想，经过专家指导过后的问题将不会再出现在我的课中。有人说要“把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩”，与我而言的确如此。从一个英语教学方面的白丁到如今能够独挡一面，我想就是把“小事做好”的理念让我在教师发展的道路上的步伐愈发稳健，走得愈来愈远。作为一名青年教师，我的课还存在很多问题；作为一名年轻的教研组长，我在教研的道路上还需要不断摸索，不断研究。但像古诗中说的那样“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要我们不断学习，不断努力，总有一天我们在披荆斩棘后收获芬芳。
       (朱珊珊，中共党员，奉贤区肖塘中学英语教研组长，奉贤区初中英语中心组成员。曾获2014学年度初中英语“新教材”青年教师教学展评二等奖、2015年奉贤区五年期教师教育业务能力考核二等奖、2017年奉贤区中青年英语教师教学比武三等奖、2019第十三届全国初中英语课堂教学优秀课展评一等奖、2019年第十三届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会论文评比一等奖，2018年被评为奉贤区“优秀骨干教师”。）