为深入推进教育数字化转型，提升教研活动的科学性与实效性，10月22日中午，肖塘中学组织全体教研组长、备课组长在四楼录播室开展了“希沃课堂师生行为分析系统”专项培训。本次培训特邀希沃培训讲师李浩东担任主讲，旨在借助人工智能技术，为学校的教研工作注入新的活力。

培训会上，李浩东对希沃课堂行为分析系统的功能和应用进行了深入浅出的讲解。该系统能够通过AI技术，对课堂教学视频进行智能分析，自动识别并记录师生的互动频率、行为模式、参与度等关键数据，并生成可视化的分析报告。

以往的教学研究多依赖于主观观察和经验总结，而该系统提供的客观数据，将为教研活动提供坚实的“证据”支撑。例如，通过分析“教师巡视轨迹图”和“学生应答热力图”，可以更科学地评估课堂的互动均衡性；通过“课堂行为时序分析”，可以精准复盘教学环节设计的合理性。

参训的各位组长认真聆听，并就系统的实际操作、数据解读以及如何与学科特色相结合等问题，与李浩东进行了热烈的互动交流。大家纷纷表示，这套系统为教研组和备课组开展听评课、教学反思以及课题研究提供了全新的视角和强大的工具。

活动最后，苏姝表示，此次培训是肖塘中学探索“基于证据的教研”模式迈出的重要一步。未来，学校将鼓励各教研组积极运用该技术平台，从凭经验转向凭数据，让教研活动真正扎根于课堂实证，从而实现精准教学，共同推动学校教育质量的进一步提升。

培训感悟：

唐幸：此次培训让我深入了解希沃AI系统优势，其能精准捕捉课堂动态、分析学生行为。作为组长，我会牵头带领组内教师熟练运用该系统，优化教学设计与课堂管理，助力提升教学质量与学生学习效率。

张紫嫣：在参加希沃白板AI行为分析系统的培训后，我深刻感受到技术对教学教研方式的革新力量。该系统不仅操作便捷——教师仅需登录账号、点击录课即可开始记录，更通过AI智能分析，实现了对课堂教学行为的精细化“解码”。系统通过摄像头捕捉师生互动、学生专注度、教师语速、课堂节奏等多维数据，并生成热力图、行为切片、语音转文字等可视化报告，让原本主观的教学反馈变得有据可依。尤其对于新教师而言，系统能指出语速是否适中、课堂环节是否完整、提问质量如何等关键细节，帮助其快速优化教学行为。此外，系统支持生成Word版分析报告，便于二次整理与教研反思，真正实现了“数据驱动教学改进”。这不仅是工具的升级，更是教育理念的进步——从凭经验判断，走向以数据为支撑的科学教研。相信借助这样的系统，教师的专业成长路径将更加清晰、高效。

方琦：本次培训让我深刻体会到，技术正为教育评价带来全新视角。过去观察课堂多凭主观印象，如今系统通过数据智能分析，能精准呈现学生参与度、互动热点与注意力曲线，让教学反馈有据可依。我意识到，这不仅是工具升级，更是教学观念的革新——教师可从数据中读懂真实学情，及时调整策略，让关注每一个体成为可能。未来我将主动运用该系统，构建更精准、高效的互动课堂，实现教学相长。

陈良勇：今日，我有幸在录播室参与了AI行为系统分析培训。培训伊始，看到同事们陆续签到，我便满怀期待。培训中，讲师详细介绍了AI行为系统在教学教研场景的应用，从课堂行为数据采集到分析反馈，每一个环节都让我大开眼界。我深刻认识到，AI技术能为教研工作带来全新视角，助力我们更精准地把握教学情况，优化教学策略。这次培训为我打开了教研数字化的新大门，我会在日后工作中积极尝试运用所学，提升教研质量。

钱凤英：AI的培训使我获益良多。能把课堂教学的过程微格化，具体分析教师的教学行为和学生的学习情况，并且能根据评价标准对课堂教学进行评价。这样的分析，在教学研究方面也是非常有益的，我们可以就教学研究的主题设置相关的评价项目，能够帮助我们更加深入地进行教学研究与分析。

郭晶：参与希沃白板录像功能培训后，我深刻体会到这一技术工具对道德与法治学科教学的赋能价值。作为初中道法教师，以往开展议题式教学、情景讨论等活动时，难以完整留存课堂生成性资源，培训中掌握的录像技巧恰好破解了这一痛点。培训中，我学会了精准录制课堂辩论、案例分析等核心环节，还能通过添加批注功能标注学生的精彩发言与思维亮点。这不仅便于我课后复盘议题设计的合理性、问题链的衔接度，优化教学策略，还能将优质课堂片段整理为微课资源，针对“校园欺凌防治”“集体荣誉建设”等重点内容，供学生课后重温思考。在菘蓝中队的主题班会中，录制“法治小故事分享”活动，既能作为班级文化档案，也能成为后续“社会责任”主题教学的鲜活素材。此次培训让我明晰，教育技术与道法学科的深度融合，能让品德教育更具实效性。未来我会持续探索该功能在学科教学中的应用，让技术为学生品德素养的提升保驾护航。