为提高学生的应急救护知识与技能，增强面对突发情况时的自救互救能力，我校特别开展了《应急救护》课程。此次课程由卫生老师徐兰燕担任主讲，全校六年级16位名初中生参与其中。

 “胸外按压时，掌根要对准患者两乳头连线中点，按压深度5-6厘米，每分钟100-120次！”在我校安全体验教室一场别开生面的应急救护课程正在火热开展。徐兰燕为六年级学生带来心肺复苏（CPR）理论与实践的“沉浸式”学习体验，让青少年在互动中掌握守护生命的“硬核技能”。

课程伊始，徐兰燕以真实案例切入：“我国每年心脏骤停患者超50万，黄金抢救时间仅4-6分钟，现场第一目击者的正确施救能让生存率提升数倍。”鲜活的数据和触目惊心的案例，让学生们深刻认识到应急救护的重要性。理论讲解环节，她通过PPT、动画短片等形式，生动阐释了心脏骤停的成因、心肺复苏的操作原理和“判断意识、呼救报警、开放气道、人工呼吸、胸外按压”的核心流程，重点强调了“先呼救、后施救”“按压优先、呼吸辅助”的急救原则，同时解答了“按压时会不会压断肋骨”“人工呼吸如何避免感染”等学生关心的问题。

实践操作是课程的核心环节。徐兰燕先示范操作，学生们再分组来到模拟人教具前，亲身实践心肺复苏操作。“双手交叉重叠，用身体重量垂直向下按压，不要用手臂发力！”“开放气道时要仰头抬颏，确保气道通畅！”她逐组巡视，对按压深度、频率、呼吸配合等细节进行精准指导，及时纠正不规范动作。一开始，部分学生因力度不足、节奏紊乱导致操作不合格，但在反复练习和老师的耐心纠正下，大家逐渐找到了技巧。“刚开始按压时手臂酸痛，掌握要领后就顺畅多了，原来救人也需要‘精准操作’！”六年级（1）班学生孙同学擦着额头的汗水说，通过实践，她终于能连贯完成一套标准的心肺复苏动作。

为检验学习效果，课程最后设置了技能考核环节。学生们依次上台，在规定时间内完成“判断环境、呼救、心肺复苏”全流程操作，徐兰燕根据动作规范性、节奏把控等进行打分点评。

“青少年是应急救护知识普及的重点人群，让他们掌握心肺复苏技能，不仅能在紧急情况下保护自己、救助他人，更能传递尊重生命、关爱他人的社会正能量。”学校安全主任表示，未来将把应急救护课程纳入常态化教学体系，结合消防疏散、防溺水等主题，开展更多实操性强的安全教育活动，让安全意识深植学生心中，让急救技能成为青少年的“必备素养”。