1.语文

（1）时间：

10月22日（星期二）13：30

内容：

    第二十三届上海市中学生古诗文阅读大赛阅卷工作（奉贤区）  

1. 研究古诗文阅读大赛题目，制定评分规则。

2. 分工合作，科学批阅。

对象：

伍文林（致远高中） 王欣依（致远高中）  刘裴蓓（奉贤中学） 戚泽楠（奉贤中学）  李芷薇（曙光高中）  阚媛（博华） 庄晓莉（博华）  杨岚（奉城高中）  何王珂珂（四附中）

地点：

奉贤区教育学院 精进楼1号楼302 （庄骏  贾冬梅）

（2）时间：

10月24日（星期四）12:40-16:00

内容：

 主题：聚焦学习活动，提升课堂质效

12:55-13:35 《百年孤独》

上海师范大学第四附属中学 高二（2）班 杨志杰

13:45-14:25 《百年孤独》

    上海师范大学附属中学  高二（3）班  徐新新

14:30-15:00  评课交流

15:00-16:00  微报告（余党绪）

对象：

区内高二语文教师

地点：

上海师范大学第四附属中学（奉贤区海湾旅游区海阔路100号）（庄骏 贾冬梅）

（3）时间：

2024年10月25日（星期五）上午8:00（一天）

内容：

育秀中学语文教研组验收

具体安排：

对象：

A）初中语文中心组成员及部分骨干教师（参加全天活动）

陶晓丹（崇实）高婷婷（崇实）金卫红（华亭）谢怡沁（上外附中）

施  叶（南桥）干玲玲（南桥）陶  烨（尚同）岳芙蓉（奉中附初）

张晓莉（弘文）钱  程（待问）

B）部分初中语文教研组长（仅参加下午的活动，到校时间12:45）

何静婧（古华）张  叶（弘文）陈  羽（阳光）张紫嫣（肖塘）

丰庆华（星火）陆韩园（尚同）李  婷（青村）胡抒雯（师大附中）

唐菁菁（肇文）兰  娟（齐贤）陈蓓蓓（四团）马晓丽（上大附校）

唐  洁（柘林）许哲一（邬桥）黄  涛（奉二）冯  斌（华亭）

地点：

育秀中学（宋姬  潘禕）

（4）时间：

2024年10月24日（星期四）下午12:50（半天）

内容：

关注学习经历  提升语言素养

——九年级现代文专题复习教学研讨活动  

执教：上海市奉贤中学附属初级中学     岳芙蓉

课题：句段的作用——议论文专题复习   年级：九年级

执教：上海市奉贤区教育学院     宋姬

课题：句段的作用——说明文专题复习   年级：九年级

对象：

九年级全体语文教师 周广阔 苏姝

地点：

上海市奉贤中学附属初级中学（宋姬）

2.数学

（1）时间：

2024年10月22日（周二）下午13：00-16:00                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

内容：

近期区域高中数学重点工作相关专题研讨

1、深化推进新成长课堂高中数学学科指导意见研讨

2、高中数学实验课的思考

3、与高三数学复习作业设计

对象：

奉贤中学：张益明，刘潇琳，王妍雯，朱元元，郁佳琦，李泽凯，钱丹燕

华理曙光：周青，狄建兵

东华致远：王祺韫，沈瑜，王红勤，平凡，阮琦

奉城高中：张扬帆，周沁语，杨晓波

四附中：黄歆晨，王雅琴，李海凤，陈玉坤

景秀：张超，刘慧萍

博华：岑丽媛，方晓燕

华二临港：苏义斌

美达菲：王思

地点：

教育学院 精进楼（1号楼）304（张海君）

（2）时间：

2024年10月22日  下午12：50

内容：

主题：聚焦问题解决，优化活动设计，促进深度学习

1. 课堂研讨

《解直角三角形作业讲评》

执教：上海市奉贤中学附属南桥中学   詹晨

《探究活动：分割三角形》

执教：奉贤区青少年业余体育学校   宋晓波

2. 主题交流

《精准定位，以点破面》——

主讲：上海市奉贤中学附属三官堂学校  钱蒲宁

对象：

全体九年级数学教师 徐子尧

地点：

上海市奉贤中学附属南桥中学（庄建红）

3.英语

（1）时间：

2024年10月23日（周三）下午13:30-16:00

内容：

有效利用多模态资源，探究单元主题意义（4）

---高二英语视听项目化学习推进展示

对象：

下列学校高二全体教师：

奉城高级中学、景秀高级中学、上师大四附中、博华双语学校、美达菲双语高级中学

地点：

奉城高级中学 博渊楼三楼 微格教室

备注：

请老师准时到场，注意来回交通安全

时间：

2024年 10月23日（星期三 ）下午12：40——16：00

内容：

六、九年级课堂教学研讨：探索主题意义 践行学科育人

1. 课堂展示

（1）执教课题：6AU3  Viewing and listening ②: Food groups

     执教教师：奉贤区肇文·塘外联合学校      唐欣韵

（2）执教课题：9A 拓展阅读：Learn to love who you are

     执教教师：奉贤区肇文·塘外联合学校      林紫薇

2. 教师评课   

3. 专家点评：赵尚华 （上海市教师教育学院）

4. 活动总结：丁永花 （奉贤区教师教育学院）

对象：

六年级全体教师、九年级全体老师 唐幸  叶艳 李思佳

地点：

奉贤区肇文·塘外联合学校 （城协路1650号）（丁永花、刘琦）

备注：

校内车位有限，请老师们绿色出行。

4.历史

时间：

10月21日上午

内容：

育秀教育集团教研展示活动

主题：活用历史叙述 提升历史素养

1.课堂教学展示：育秀中学 肖珺 中国历史（第三册）第13课 五四运动

2.教育集团各校围绕主题进行交流研讨

对象：

育秀教育集团全体历史教师

地点：

上海市奉贤区育秀中学 古华路261号（朱志浩、曹敏、陆驹奕）

备注：

1.因情况特殊，本次教研活动时间安排在周一上午，请集团内各校协调好课务，确保全体历史教师参加。

2.福建省各级教研员将全程观摩本次教研展示活动，请各校做好评课交流准备。

3.本次活动具体时间将由集团理事长学校进行通知。

5.化学

（1）时间：

2024年10月24日（周四）  下午13：15（半天）

内容：

2024“新秀教师在课堂”教学展示与论坛（初中化学专场）活动

对象：

实验中学：张俊艳  李乐          华亭学校：徐凤芳

青溪中学：金颖慧                奉中附中：张沈尧

西渡学校：吴彬                  上外附中：施婷婷

肇文学校：沈浩杰                齐贤学校：陈晓红

新寺学校：徐燕

地点：

祥见通知

备注：

（2）时间：

2024年10月25日（周五）  下午13：00（半天）

内容：

主题：数字化转型背景下的初中化学教学

1.课堂教学

《探究二氧化碳与水的反应》  汇贤中学    邵菲

2.说课评课

3.主题交流

《数字化协同教研的实践探索》       汇贤中学    卫恒晔

    《融合“三个助手” 赋能化学教学》  汇贤中学    邵菲

对象：

1.各校一位9年级化学教师代表 唐健栋

2.0-3年教龄教师

地点：

汇贤中学 （蒋静）

备注：

1. 提前注册“三个助手”账号，带好个人师训号。

2. 建议有条件的自带笔记本电脑。

6.生物

时间：

2024年10月22日 下午13：00—16：00

内容：

基于双新背景下的义教生物学实验专项培训（二）

一、课堂教学展示

1. 第1节13:15-14:55 《解剖和观察种子的结构》   庄行学校  华 羽

2. 第2节14:10-14:50 《植物对水、无机盐的吸收》 待问中学  黄裕庭

二、微论坛《生物学实验课的困惑与思考》

三、主题讲座 《双新背景下生物学实验实施的一般策略与方法》  武宜燕

对象：

初中全体生物学教师；徐钰 戴立新 张群 陈玮祎

地点：

待问中学 四楼录播室（武宜燕）

备注：

1.请老师们提前熟悉两节课的内容。2.结合自己的教学实际思考：对实验课的认识；实验课的落实程度；实施过程中遇到的困难、困惑和解决办法等。

7.体育

时间：

2024年10月24日    星期四 下午13点00分

内容：

“安全运动 科学健身” 上海市小、初、高学段联合教研

对象：

1.张建强（阳光）2.徐辉（青溪）3.于忠（曙光）4.朱一乙（奉贤中学）5.周瑜（育秀中学6.孟杰（华亭）7.王俊哲（四附中）8.费嘉诚（致远）9.王一臣（青村）10.沈禛弘（奉中附中）

地点：

上海政法学院附属⻘浦崧淀中学(⻘浦区崧淀一路60号（金民）

备注：

风雨无阻11点40前集中奉贤区教育学院

8.音乐

时间：

2024年10月24日（周四）下午：1:00

内容：

举行“核心素养导向下的学习活动设计与实施”初中艺术(音乐)“双新”推进研究活动：

1.学校管弦乐队展演

曲目：《北京喜讯到边寨》《德沃夏克第九交响曲》第四乐章

2.活动致辞：上海市曹杨第二中学附属学校校长沈霄

3.核心素养导向下的学习活动设计与实施——以六年级上册第二单元《茱萸重阳》为例  主讲：上海市普陀区教育学院中学艺术(音乐)教研员杨洁

4.教学展示：

(1)课题：《“诗”与“乐”当你老了》

执教：上海市曹杨第二中学附属学校 谭菲

(2)课题：《“孝老爱亲”音乐相册萱草花》

执教：上海市曹杨第二中学附属学校 边京

5.专家点评义务教育教科书(五.四学制)艺术(音乐)教材主编、上海音乐学院教授余丹红

对象：

实验中学（洪玉晶、管齐乐）汇贤中学（陈璟涵、陈斌旺、索世文）上外附中（张弛）待问中学（晋孟罡）育秀中学（颜子璐）柘林学校（孙凡舒）四团中学（吴诗婕）

地点：

上海市曹杨第二中学附属学校(普陀区桐柏路108号)体艺中心一楼报告厅

9.美术

时间：

10月23日（周三）下午13:00——15:30

内容：

单元教学设计研讨

对象：

上海外国语大学附属实验中学 王妍之、沈晓怡

上海市奉贤区待问中学 李青舟

东华大学附属奉贤致远中学 孙永青

上海市奉贤区尚同中学 宋莉芸

上海市奉贤区青溪中学 薛曌一

奉贤中学附属初级中学 黄利雯

华东理工附属曙光中学 薛子旖

上海市奉贤中学 顾正豪、罗辰昕

上海大学附属实验学校 李佳慧

上海市奉贤区实验中学 张柯宣

华东理工大学附属曙光中学 薛子旖

地点：

东华大学附属致远中学（张春辉）

10中小学劳动

时间：

2024年10月23日（周三下午）13：30

内容：

水仙花雕刻与造型技能培训——鸟类造型  （四团中学  周燕红）

对象：

1、全体任教六年级的专兼职劳动教师必参加

2、有意向参加12月市、区水仙展评的其他年级劳动专兼职劳动教师可参加（小、初所有年级教师均可）沈爱英

地点：

教育学院深研楼（3号楼）201（朱红）

备注：

1、培训所需水仙球及雕刻刀自带（水仙球已于上周末送达至各校）

2、自备一张报纸（或垃圾袋）、干（湿）巾等（雕刻培训结束及时清理桌面），谢谢。

11.中小学特教

2024年奉贤区随班就读教师通用学习设计专题培训报名通知

为进一步提升普通学校随班就读教师对通用学习设计的认识和运用能力，促进融合教育课堂教学实施，推动区域融合教育教师队伍建设，提升随班就读教学质量，奉贤区特殊教育指导中心组织开展随班就读教师通用学习设计能力培训。

一、培训对象

1. 融合教育引航校特教专职教师；

2. 其他义务教育阶段普通学校随班就读学科教师。

    对象1必须参加；对象2按需参加。

二、课程介绍

通用学习设计（UDL）是为所有学习者设计灵活学习环境的教育框架，注重提供多样的表达方式、参与与行动方式，旨在满足所有学生的个性化学习需求。在普通教育课堂中，面对个体差异较大的特殊学生，通用学习设计理念的运用至关重要。运用通用学习设计（Universal Design for Learning，UDL）理念指导面向所有学生的课程，以期实现让所有学生享受公平、优质教育的目标。

培训内容包括：通用学习设计的内涵与原则、实践与经验等。

三、授课专家

刘鲲，华东师范大学教授、教育部-联合国儿童基金会融合教育专家。

四、结业证书

本次培训共计20课时，通过考核合格者，可获得“十四五”教师培训区级学分。

五、报名方式

请于10月18日前扫二维码报名，培训人数：40人。

联系人：胡应瑛 18616599021

上海市奉贤区特殊教育指导中心

2024年10月12日